【摘 要】
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＜正＞"做数学"是以"做"为支架的一种数学学习活动,是学生运用材料和工具,在动手和动脑相协同的过程中理解数学知识、发现数学规律（关系）、创造性解决问题、发展数学核心素养的学习方式,是实现数学学科育人的一种范式。重操作探究、观察体验和发现推理的"数学实验"是"做数学"的重要实践方式之一。"感受黄金比"是苏教版教材六年级上册"比的认识"的拓展内容。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题《构建自主开放思维可见的数学课堂研究》（课题编号：D/2018/02/166）的研究成果之一；
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＜正＞"做数学"是以"做"为支架的一种数学学习活动,是学生运用材料和工具,在动手和动脑相协同的过程中理解数学知识、发现数学规律（关系）、创造性解决问题、发展数学核心素养的学习方式,是实现数学学科育人的一种范式。重操作探究、观察体验和发现推理的"数学实验"是"做数学"的重要实践方式之一。"感受黄金比"是苏教版教材六年级上册"比的认识"的拓展内容。
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