【摘 要】
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相对于课堂教学而言,教师是组织者,也是引导者、参与者;相对于文本而言,教师是欣赏者,也是解读者、诠释者。多重角色决定教师身份的复杂性。如何在多重角色之间随心切换,引领
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相对于课堂教学而言,教师是组织者,也是引导者、参与者;相对于文本而言,教师是欣赏者,也是解读者、诠释者。多重角色决定教师身份的复杂性。如何在多重角色之间随心切换,引领学生在文本间走个来回,穿越现实与虚幻,突破课堂时空的局限性?这是对教师教学智慧的考验。下面以两个教学片段为例。
As far as classroom teaching is concerned, teachers are organizers and guides and participants. Compared with texts, teachers are appreciators, interpreters and interpreters. Multiple roles determine the complexity of a teacher’s identity. How to switch between multiple roles, leading students to go back and forth between texts, through the reality and illusion, breaking the limitations of classroom space and time? This is the test of the wisdom of teachers teaching. The following two teaching clips as an example.
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