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随着国务院高考英语改革方案的实施，我国的英语教育体系终将实现从“应试”到“应用”的转变，这一转变必将对大学英语教学方式及大学英语教师专业发展带来冲击和挑战。因此在教育生态学的理论指引下，研究英语教育生态环境与大学英语教师专业之间相互作用的现象及其成因、规律和机理，分析其影响因素并探讨具体的应对措施。促使大学英语教师专业发展适应提高学生英语实用能力的教学转变，具有重要的理论与实际意义。