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<正>一、前言随着教育信息化的不断深入,如何更好地优化教学过程、使信息技术和课程真正整合在一起便显得尤为重要。生物课堂由于其教学内容的特殊性,往往需要做大量的实验。传统的教学方式是教师在讲台上做演示,学生在(西北师范大学教育技术与传
Flash模拟仿真实验在生物课堂中的应用优势分析——以《木槿标本制作》为例
【摘 要】
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<正>一、前言随着教育信息化的不断深入,如何更好地优化教学过程、使信息技术和课程真正整合在一起便显得尤为重要。生物课堂由于其教学内容的特殊性,往往需要做大量的实验。
【机 构】
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西北师范大学教育技术与传播学院;
【出 处】
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中小学电教
【发表日期】
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2010年Z1期
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