论文部分内容阅读
本工作将试剂烷基磺酸钠和烷基苯磺酸钠酸化后用重氮甲烷酯化,使磺酸钠转变为较易挥发的磺酸甲酯再进行GC/MS分析,得到了可靠的定性结果。还对这两种磺酸甲酯的质谱特征进行了讨论。更多还原
烷基磺酸钠和烷基苯磺酸钠的酯化反应及其甲酯的GC／MS分析
【摘 要】
：
本工作将试剂烷基磺酸钠和烷基苯磺酸钠酸化后用重氮甲烷酯化,使磺酸钠转变为较易挥发的磺酸甲酯再进行GC/MS分析,得到了可靠的定性结果。还对这两种磺酸甲酯的质谱特征进行
【机 构】
：
中科院兰州化学物理所,兰州大学化学系,广州市中国科学院华南植物研究所
【出 处】
：
油田化学
【发表日期】
：
1991年1期
其他文献
研究目的:通过系统检索与整理中药治疗脑动脉硬化症的相关随机对照试验,运用Meta分析的方法,系统评价中药治疗脑动脉硬化症(CAS)的疗效性和安全性,为临床用药提供循证医学证据。方法:通过计算及手工结合的方式进行文献检索,计算机检索数据库包括:万方科技信息数据库(Wanfang),中文文献选择中国生物医学文献数据库(CBM),中国知网数据库(CNKI),维普数据库(VIP),英文文献选择Pubmed
摘要：本文通过在教育实践中的课堂教学体会，结合课堂师生交流的实际状况，基于情感课堂这个小切入点，从开启、激发、触动、升华情感四个角度阐述了作者在情感教育以及课堂教学中的启发和思考，结合学科核心素养的培养，阐述了情感课堂的重要作用，得出了让课堂充满情感的温度才能让学生快乐主动学习的结论。 关键词：核心素养 课堂 情感 学科核心素养目标融知识、能力、情感目标为一体，对于道德与法治课的教学，情
目的探讨微小核糖核酸（miRNA,miR）-155在大鼠肝移植术后排斥反应中的作用机制。方法将大鼠分为异系移植模型组（排斥组,n=10）,供体为雄性Lewis大鼠,受体为雄性BN大鼠;同系移植模型