【摘 要】
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“读”与“写”有机融合，在输入和输出的双驱动下，学生理解语篇并对其作出回应，实现语言知识的内化、语言能力的发展和核心素养的形成。产出导向法指导下的以读促写教学应在写前激发学生学习欲望，明确阅读目的，进而通过结构、语言和内容的三维促成推动学用一体，并在师生合作评价中帮助学生内化所学，推动学生知识向能力、能力向素养的转化。
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“读”与“写”有机融合，在输入和输出的双驱动下，学生理解语篇并对其作出回应，实现语言知识的内化、语言能力的发展和核心素养的形成。产出导向法指导下的以读促写教学应在写前激发学生学习欲望，明确阅读目的，进而通过结构、语言和内容的三维促成推动学用一体，并在师生合作评价中帮助学生内化所学，推动学生知识向能力、能力向素养的转化。
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