桃树倒伞形整形修剪及配套管理技术

来源 :农业与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:king_hxr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:桃树采用倒伞形,既可使桃树能早期结果,提高产量,而且通风透光较好,果实品质好。该树形特点为基部3个主枝和1个中心干,树高2.5~3m左右,主干高0.4~0.5m,仅在主干基部留有3个主枝,主枝上不再配备侧枝,主枝左右两侧直接配备大、中、小型结果枝组;主枝以上的中心干均匀配备各类结果枝组,且以中、小型枝组为主,严格控制大型枝组的数量和空间。
  关键词:桃树;倒伞形;整形修剪
  中图分类号:S662 文献标识码:A
  桃树喜光,其树形和树体结构直接影响到树冠内光的分布、光合生产力、花芽形成、花芽质量及枝梢寿命,进而影响着果实的产量和品质。目前国内采用的树形有大树冠的自然开心形以及能密植栽培的自然纺锤形、改良纺锤形等主干形等。开心形前期产量低、成形慢,从盛果期开始,由于营养大量流向树冠顶部和果实,树体基部长期得不到叶片的供养,主干衰老加速,流胶严重,寿命严重缩短,后期主枝基部光秃,内膛空虚,长期暴晒于阳光下,干腐病、腐烂病严重,主干向上运输水分、无机物矿质元素能力下降,加速了盛果期变短,产量下降。而且由于树体高度不够,立体空间利用不足, 桃果的质量、产量较低;自然纺锤形、改良纺锤形等主干形,虽能早期结果,提高果品产量,但其枝叶密集,通风透光差,造成果实品质下降;倒伞形树形是长期栽培研究总结出的新树形,它不仅可避免上述树形的不足,而且技术简单,易管理,还能早果、丰产,是目前桃树栽培中较理想的树形,值得进一步研究和推广。现将倒伞形的整形修剪技术要点介绍如下。
  1 树形结构
  桃树倒伞形树形特点为基部3个主枝和1个中心干,树高2.5~3m左右,主干高0.4~0.5m,仅在主干基部留有3个主枝,主枝上不再配备侧枝,主枝左右两侧直接配备大、中、小型结果枝组;主枝以上的中心干均匀配备各类结果枝组,且以中、小型枝组为主,严格控制大型枝组的数量和空间。树冠“上小下大”,形似倒伞。这种树形整形修剪规范简单,骨架清晰,容易操作,其形成的树形上部枝条对下部的影响小,通风透光条件好,而且能早果、丰产。
  2 整形修剪
  2.1 第l年修剪
  苗木定干高度为40~50cm,定植后选饱满芽定干。定干的同时可以进行刻芽,以促进芽的萌发,利于抽发新梢。在8月下旬,选择3个相互对生的、生长健壮的长枝作主枝,并把主枝诱引到长竹竿上,使其基角呈70°左右,主枝间水平夹角达120°左右;其余长枝进行扭枝,使其成水平状,促进早点成花。其余中短枝一律缓放不动。冬剪时,选择主枝以上、主干以下的生长较旺的一根枝条作为主干中心干,并在40~50cm处选一饱满芽进行短截,以保持中心干的优势;对于主枝,保留50cm左右短截,剪口芽一律留背后芽。
  2.2 第2年修剪
  5月份,对主枝和上年所留的辅养枝上的背上枝进行扭梢或摘心等处理。冬季修剪时,对中心干,采取用弱枝、弱芽来做中心干处长枝,旺枝从基部疏除,其余枝条一律缓放,促进其成花以便早点结果,并逐步改造成中、小型结果枝组。主枝延长枝在1/3处短截,以壮芽带头。将内膛着生的过密枝、直立徒长枝全部疏除,以改善冠内的通风透光现象。
  2.3 第3年修剪
  中心干选2个斜生的弱枝或结果枝落头,其余枝条不要短截,以疏枝和缓放为主,结果后进行回缩更新。如中心干过于强盛,也可进行环割处理,以控制长势,防止上强下弱。当年缓放成花的枝条见花芽回缩。冠内过密无用枝适当疏除。主枝延长头一般留壮芽短截,如果主枝角度过小,可在冬剪时选健壮背后枝换头开张角度。对结果枝组和辅养枝上的直立旺梢进行扭梢和疏除,对较旺的辅养枝可在5月中下旬进行环剥或环割处理,以促其成花早果。为造就枝组,增加结果部位,可在6月中下旬对有空间的直立枝留6~7叶摘心,可促发二次枝,培养成结果枝组。至此,树体基本成形。
  2.4 第4~5年修剪
  第4年树体开始大量结果,新梢生长趋缓,树势基本稳定,开始进入丰产、稳产期。第5年之后,老结果枝组有的已开始衰弱,冬剪时要注意回缩和短截,及时更新复壮。
  3 配套管理技术
  3.1 土肥水管理
  定植时开沟施入秸杆和鸡粪,每年冬季结合深翻在原定植沟两侧逐年开沟,以腐熟的有机肥(鸡粪、羊粪、牛粪)为主,适量加过磷酸钙、硫酸钾与有机肥混合施入。一般每667m2施入秸杆、稻草1500kg,鸡粪1000kg,N、P、K含量都为15%的复合肥20kg。
  浇水时间主要在萌芽期、幼果膨大及秋季干旱时。土壤管理采用果园生草法,整个生长季节园内生草,不清耕,割下的杂草覆盖桃树根盘,这样可以防止坡地水土地流失,既保墒,又增加土壤有机质含量,从而提高果品质量。
  3.2 花果管理
  3.2.1 疏蕾疏花
  疏蕾在开花前4、5a进行。一般疏除结果枝上蕾顶朝上或朝下的花蕾,保留枝条中部附近两侧或朝向斜下方的花蕾。树势弱的树和结果能力强的树,一般可疏去60%~70%,树势强的树和生理落果重的品种一般可疏去50%~60%。短果枝的疏蕾,则在枝条上部留下1~2朵即可。长度超过70 cm的长果枝,一般有徒长倾向,可以适当多留些花蕾。疏花则在开放时进行。
  3.2.3 疏果
  第1次疏果在盛花期后15~20d之间,主要疏除着生稠密,发育不良的果实。第2次疏果在落花后40d左右开始,主要疏除结果部位不佳的小果,按叶果比50~70:1进行定果,树势强适当多留果,树势弱应早疏多疏。疏果結束后及时套袋。如采用防鸟网亦可采用无袋栽培。
  3.3 新梢管理
  主要有抹芽、摘心、扭枝。6月中下旬,对一些长势较旺,容易徒长的枝梢尚处于半木质化时进行扭枝。对于树势较弱的桃树,尽可能采用摘心、扭枝等方法对新梢进行处理,不要轻易剪枝,以保证夏季时树体有一定的叶面积。对主枝背面旺长的新梢,为了填补内膛空缺增加叶面积,于6月中下旬摘心,能形成较饱满的花芽,作为下年结果枝。抹芽尽可能在新梢长度低于15cm时进行,抹芽的方法是用指尖将新梢从基部扳倒。对于主枝背面、大枝的弯曲部等部位的隐芽,应尽早抹芽,以免萌发形成徒长枝。
其他文献
摘 要:本文对地处南方喀斯特山区的大化县县域耕地地力情况及耕地土壤资源主要养分状况进行分级评价,在通过分析该县县域耕地土壤主要障碍因素成因的基础上,有针对性地提出不同土壤改良措施,为当地提供土壤耕地质量提供科学依据。  关键词:耕地地力;土壤资源;土壤养分;改良措施  中图分类号:F301.3 文献标识码:A  桂西北石山地区是中国南方典型的喀斯特区域,该地区石山面积约有7.67×104hm2,占
摘 要:林业生产中,林木病虫害是影响林业生产的一个很重要的因素,如何有效防治林木病虫害,确保林木不被侵害,能够健康安全的正常生长,有个良好的生长环境,是林业工作者始终都要面对的工作。这项工作至关重要,林木病虫害防治的好坏,直接影响到对森林资源的保护,直接影响到生态环境的改善,直接影响到国民经济和社会的可持续发展,所以一定要引起重视并加大力度做好,本文分析了病虫害防治工作中存在的主要问题,并给出了相
摘要 著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,是学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。  关键词 新时代;新情怀;班级管理;新思路  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)02-0041-01  班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则
摘 要:近几年,外来有害生物的不断侵入与扩散,给植物检疫工作带来了极大的困难,同时也给农业生产造成了极为严重的损失。面临复杂多样的植物疫情形势,因重大植物疫情监测体系不完善、植物检疫工作机制不够健全、宣传力度不足、依法行政举措不够有力等诸多因素的影响,阻碍了我市植物检疫工作的正常开展。笔者针对本市植物检疫工作的现状与存在问题进行了认真思考,就新形势下加强植物检疫管理工作提出了几点看法。  关键词:
摘要 小学生,尤其是一年级的小学生,刚刚经过幼儿园时期的学习,对于紧张的小学学习氛围可能不是很适应,若是教师的教学方式过于沉闷死板,学生可能更不能适应。所以,为了让小学生更好地参与到课堂中去,教师有必要更新自己的教育理念,促使学生更好地投入到新课的学习中去,以提升教学质量。  关键词 小学数学;低年级;教学质量  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)06-
摘 要:本文利用常规气象观测等资料对此次暴雨过程的天气形势、物理量场等进行分析,得出高空槽、中低层低涡及切变线和地面倒槽锋是此次暴雨天气过程的主要天气影响系统;水汽条件、动力条件和热力条件与暴雨天气匹配较好。  关键词:暴雨;天气系统;水汽条件;涡度;假相当位温  中图分类号:P458 文献标识码:A  引言  高安市境内气温差异显著,降水季节性分布不均,常受高空低槽和西南暖湿气流的影响,多大风、
摘 要:通过试验采用蒽酮法,测定不同年龄毛竹(Phyllostachys edulis)叶、枝、秆、蔸、鞭、蔸根、鞭根7器官构件的可溶性糖含量及其分配格局进行分析和研究。  关键词:可溶性糖;毛竹;笋期;分配格局  中图分类号:S795 文献标识码:A  1 试验地概况与实验方法  1.1 试验地概况  研究地区位于江西省分宜县境内的大岗山国家级森林生态系统定位研究站,地理坐标E 114°30′~
摘 要语文课堂教学是发展语文素养、提升学生知识运用能力的关键步骤。小学阶段,学生的思维模式处于初始形成阶段,这个时候借助于“发现、质疑”的思维训练可以有效提高学生语文知识的迁移和扩展。通过发散和质疑,可以有效指导学生对所学知识的科学有效利用,还可以培养学生分析问题和解决问题的能力,为今后更复杂的知识体系学习奠定良好的基础,更有利于发展学生的创新意识。故此发现和质疑思维模式在小学语文教学中的运用是十
摘 要:本文介绍了当前鸡病发生和流行的主要原因,并在此基础上对鸡病的预防控制措施进行了重点探讨和研究,以供养殖人员参考。  关键词:鸡病;预防控制;措施  中图分类号:R181 文献标识码:A  近年来,国内养鸡业发展迅速,规模养殖已经成形,与此同时,鸡病频繁发生,也给养鸡业造成了巨大的经济损失。鸡病的复杂性给养鸡场的预防控制工作带来的一定的挑战。有鉴于此,正确了解鸡病的发生原因以及流行特点,及时
摘要 随着新课改的不断大力推行,现阶段教育事业已经取得了较大的成就。在小学语文阅读教学中,采用合作小组学习的模式促使学生养成良好的团队合作意识和自主创新讨论精神,对教育教学水平的提升以及学生自主学习能力的培养以及善于独立思考习惯的养成有相当大的意义和好处。因此,在小学语文阅读课堂中,应当提供小组合作学习的机会,充分利用学生的自我探索意识,帮助学生提升自我综合素质和语文素养,让学生学会合作,从中提升