【摘 要】
：
学校教育在促使学生心理发展上起着主导作用,教育的主导作用又必须通过学生的主观能动因素才能促使心理的发展变化。心理矫正、心理教育是帮助中学生增加社会的适应能力,协调
【机 构】
：
无锡市蠡湖中学 江苏 无锡214007
论文部分内容阅读
学校教育在促使学生心理发展上起着主导作用,教育的主导作用又必须通过学生的主观能动因素才能促使心理的发展变化。心理矫正、心理教育是帮助中学生增加社会的适应能力,协调身心各方面发展的一个重要的途径。
School education plays a leading role in motivating students’ psychological development. The leading role of education must make students pass the subjective and dynamic factors in order to promote the development of psychology. Psychological correction and psychological education are an important way to help middle school students to increase social adaptability and coordinate development in all aspects of body and mind.
其他文献
在中国哲学研究领域,不论是在国内还是在西方学术界,在如何选择评定标准的问题上,都是以外在的、预设的西方标准来谈中国哲学,这本身既不科学也不能说明任何问题。要界定中国
生态伦理学作为一门交叉学科发展到今天已成为一门显学,我们可以从三个大的方面来阐述其主要内容.即明确生态责任意识;树立生态文化理想;加强生态伦理实践.
通过对某大型超市的消防安全评估 ,在对 ESFR喷头的国内外情况全面调查的基础上 ,得出了在大空间的超市设置 ESFR喷头的有关的设计参数 ,同时为保证 ESFR喷头灭火的有效性提
在中国现代哲学中 ,冯友兰由“正”而“负”的方法论很大程度上开启了中国哲学方法论的现代化进程 ,探讨冯友兰哲学方法论转向的过程和原因 ,对于我们深入理解冯友兰哲学乃至
本文从曾子作《象传》的可能性、曾子作《象传》的证明以及曾子作《象传》的目的三个方面,论证了《周易·象传》与曾子的关系,认为《周易·象传》为曾子所作。
This article
在古代, 儒家伦理道德能够深入人心, 很大程度上得益于其思想具有和谐性品质。儒家和谐性思想体现在基本伦理要求上, 体现在个体与社会利益关系上, 体现在道德修养方式尤其是
分析了由于晋升候选人相对较多,不易把握好候选人,传统的方法难免会出现干部晋升的"彼得现象".而引入贝叶斯判别法则可以以具体、明确的量化标准,与定性分析方法相结合,完善
现阶段大学生的理想信念教育问题及原因都不甚乐观,如对社会主义前途的信心不足、对资本主义必然消亡的怀疑、市场"逐利性"导致价值尺度变异、政治腐败恶劣干扰的困惑、封建
本文考察了国际道德存在与运作的前提和基础--国际社会和国际共识的情况,认为这两者的缺憾使国际道德面临巨大困境.理论和现实都表明,国际社会缺乏深层次的共同规范和制度,国
二战后,社会的巨大变革对传统的一次性的学校教育造成巨大的冲击,继续教育成为人们关注的问题.继续教育的培训模式呈多样化的态势.然而,最基本的模式有技术理性模式和反思模