徐州职业院校社团组织建设与发展研究

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职业院校社团组织是依据学生兴趣爱好而组成的群众性学生组织,也是校园文化建设的重要载体.完善职业院校的社团组织,不仅能满足学生对课余文化生活的实际需要,也是大力推进素质教育的具体体现.研究主要立足徐州职业院校实际,通过研究学校的社团组织建设,进一步推动学生身心的健康发展.
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通过分析课程思政教学在高职公共英语课程教学中的实践情况,围绕思政内容的选取、教学手段的应用及教学团队的建设三方面,探讨有效实施高职公共英语课程思政教学的可行性方法和策略.
随着教育教学的发展,课程思政在高职院校的应用越来越广泛,将课程思政融入专业课程中,再结合会计专业核心课程初级会计实务的特点,在三全育人的背景下,探索新的教学方法,将课程思政元素与专业课结合起来,不断强化高职院校课程思政建设.
在新时代下,学校要在教学中实现全过程、全维度的人才培养,实现学生德、智、体、美、劳的全面发展.以城市轨道交通票务工作课程为例,从当前的教师队伍建设、课程思政元素的提炼、人才培养方案、教学工具手段、改革实践基地的打造出发,培养学生技能.在学校开设第二个实践课堂,培养综合性轨道交通专业人才,以适应国内轨道交通事业发展要求.
近年来,随着互联网技术的迅猛发展,以信息化融合教育的教学模式正在助推教学改革,为教学质量提升带来新的机遇.以微生物学基础课程为例,在对传统实验教学模式存在弊端分析的基础上,从建立信息化实验教学资源、提升教师信息化教学水平、改革实验教学方法、改善课程考核体系等方面对课程实验教学进行信息化改革分析,并对改革效果进行总结,为进一步提升课程教学质量提供参考.
以“翻转课堂”与“对分课堂”相结合的混合式教学模式对基础护理学课程中女病人导尿术操作为例进行教学设计,从教学基本情况、教学过程设计、教学特色与创新三个方面介绍教学设计.其中教学过程设计分为课前准备、课堂讲授、内化吸收、课中讨论和课后拓展五个教学阶段.
成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念的核心是基于学习成果的教学实践.主要探讨食品专业群建设背景下基于OBE理念的“微生物学及操作技术”专业群基础课程改革与实践.通过分析教学问题,思考课程目标成果,设计教学内容,实践教学模式,融入课程思政,建立有效评价及持续改进制度,最终实现食品专业群下各专业的人才培养预期成果,提升专业群教育教学质量.
短视频是近几年发展迅猛的一种新型传播媒介,有很广泛的受众群体,深受大学生的喜爱,具有很好的运用基础.同时,短视频也被引入越来越多的课程教学中,获得了良好的效果.简要介绍了“首饰材料应用”课程的现状、短视频的特点及功能,重点论述了其在具体课程的课前预习、课中讲授练习和课后复习自学方面起到的作用,旨在为该课程的教学改革注入新的思路、提供新的途径,实现教学效果的提高和课程开发的创新.
在现阶段的时代背景之下,我国高等教育普及程度不断提升,尤其对于高等职业院校来说,其发展规模正在不断扩大,高职院校方面也越来越重视对教师的师德师风建设.目前,一部分高职院校的教师在展开本职工作时,在师德师风方面还存在一些问题,主要体现在育人观念不明确、教学方法滞后等方面,也正是因为这一现象的存在,使高职院校的综合教育水平受到了一定的负面影响.基于此,尝试对新时代高职院校师德师风建设路径进行了探讨.
人工智能应用技术快速发展带动智能产业逐渐在各领域落地,从“互联网+”到“AI+”已经是人工智能的发展方向.物联网向AIoT(AI+IoT)发展已经成为一种必然趋势,对高职院校物联网专业人才培养方案提出更高的要求.研究分析了高职院校人工智能课程开设面临的困难及结合物联网专业人工智能化的挑战,通过引进合适的企业共同设计适合物联网的人工智能课程满足理论与实践相结合,优化原有的课程体系满足AIoT发展方向,分析培养方案删减课程和增加课程的合理性.
通过对粤港澳大湾区的5所中职学校和2278名中职学生的调查发现,中职学校普遍重视升学教育,中职学生的升学意向较为强烈,就业机会、学习和经济压力是困扰中职学生升学的主要因素.政府应通过建立标准、完善制度、引导中高职组团结对发展;高职院校应加强品牌建设、规范招生体系、大力推行现代学徒制等人才培养模式改革;中职学校应明确就业升学“双导向”,整合有效资源,加强升学指导.