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【摘要】培养和提高学生的英语写作能力既是英语教学的重点，也是英语教学的难点。因此，教师在初中英语写作的教学过程中，就应该立足于新课标的要求，采用有效的教学策略，扩大学生的词汇量，培养学生的英语语感，提高学生的语法水平和英语技能水平，为学生实现终身学习奠定基础。
【关键字】初中英语写作 有效教学 策略
初中英语写作教学是英语教学的重要组成部分，是教师进行有效教学的一项重要内容。培养和提高学生的英语写作能力，不仅能提高学生的英语成绩，还能提高学生的英语表达能力和英语运用能力，发展学生的智力，促进学生全方位的发展，实现终身教育和素质教育。那么，究竟应该运用怎样的教学方法来实现初中英语写作有效教学呢？本文就针对这一问题进行了分析和探索。
一、激发学生对英语写作的兴趣
兴趣是学习最好的老师，是学生学习的内在动力。因此，教师应该转变传统的教学方法，采取新颖、有趣的教学手段，吸引学生对英语写作的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。教师可以在布置英语作文题目之后，先讲一个和题目相关的故事或实例，引起学生的注意，再让学生在课下通过网络查询、书籍报刊等渠道收集相关资料，使学生体会到自己动手收集资料的乐趣，从而激发对英语写作的兴趣。教师在评价学生的作文时，应该在指正问题的同时，多多鼓励学生，肯定学生的进步，帮助学生树立起写作的信心。
二、训练学生的写作基本功
词汇和句式是构成英语作文的基础，学生要写出优秀的英语作文，就需要掌握更大的词汇量、更多的英语句式。因此，教师在英语写作教学的过程中应当加大训练学生记忆词汇、掌握句型的力度，提高学生的英语基础。首先，教师应当帮助学生划好课文中的重点词汇，为学生讲解重点句型，要求学生反复朗读并记忆。其次，教师应该结合语境，进行词汇教学。教师可以将一些较难掌握的词汇放在一个特殊语境当中，帮助学生理解和记忆，使学生能融会贯通地将词汇灵活运用在各种语境当中，从而提高英语写作能力。
三、提高学生的口语表达能力
提高学生的口语表达能力，不仅能加深学生对词汇的理解和记忆，还能提高学生的词汇运用能力，从而提高学生的英语写作能力。例如，教师在上英语写作课时，可以给学生提供与写作主体相关的关键词，让学生将这些关键词用语言串联起来，再抽取学生发言，通过提高学生口语表达能力，带动学生英语写作素质的发展。除此之外，在日常的英语教学中，教师也应该注意提高学生的口语表达水平。教师可以提出问题，给学生一定的时间，让学生之间用英语交谈，也可以播放一小段英语电影，通过让学生观看电影，吸引起学生的学习兴趣，使学生从电影人物的英语对话中学习英语表达方法。
四、以读促写，加强英语阅读训练
在英语教学过程中，教师应该加强英语阅读训练，培养学生的语境，增加学生的写作素材，从而提高学生的写作能力。首先，教师应该引导学生欣赏一些英语文章的精彩段落，让学生关注段落中衔接语的运用，指导学生在写作中合理、灵活地运用衔接语，提高学生衔接语句段落的能力。其次，教师应该布置课外阅读任务，让学生多读、多看、多记，使学生在阅读中学习词汇的搭配和习惯用法，充实学生的写作资料库，使学生在写作中能够灵活运用词汇、引用材料。
五、提高学生的纠错能力
教师在批改作文之后，应该将学生作文中出现的典型错误和常见错误归纳出来，制作成PPT的形式，在下次上课时让学生观看。教师先让学生自己思考，再让学生和同学讨论错误的原因和改正的方法，选择学生发言，最后给予总结和评价，给出更准确的答案，使学生在以后的写作中尽量避免错误，提高学生的写作水平。另外，教师也可以布置改错题，让学生找出句子或段落中的错误，再给出正确答案，让学生找出正答和误答之间的区别，通过这种对比训练，锻炼学生的纠错能力，使学生能够正确运用词句写作。
六、采用小组合作学习方法
教师在教学过程中采用合作学习的教学方法，不仅能提高教学效率，还能提高学生的英语表达能力。教师可以将学生分为4～6人组，组织学生以小组为单位进行写作活动。在写作前，教师应该让学生进行组内交流，分析写作主体，讨论写作内容，列出写作提纲。在完成写作之后，教师可以让小组成员之间互相批改，使学生通过发现别人的错误，反思自己的错误，同时，也使学生学习他人良好的写作方法和行文构造，最后达到提高学生写作水平的目的。
总之，初中英语教师应该积极探索教学方法，学习新型的教学方式，提高自己的教学能力，从而提高学生的英语写作水平。教师应该为学生创设新颖、有趣的学习情境，全面培养学生听、说、读、写的基本技能，采用多样的教学手段，激发学生对英语写作的兴趣，增强学生的信心，使学生主动积极地投入到英语写作学习当中，在提高学生英语写作能力的同时，提高学生英语综合能力。
参考文献：
[1]杨凤兰.浅议初中英语写作教学的有效方案[J].中学生英语（高中版）.2014（01）.
[2]邹丽芬.浅谈“小组合作学习”模式在初中英语写作教学中的应用[J].语数外学习（初中版）.2014（01）.
【关键字】初中英语写作 有效教学 策略
初中英语写作教学是英语教学的重要组成部分，是教师进行有效教学的一项重要内容。培养和提高学生的英语写作能力，不仅能提高学生的英语成绩，还能提高学生的英语表达能力和英语运用能力，发展学生的智力，促进学生全方位的发展，实现终身教育和素质教育。那么，究竟应该运用怎样的教学方法来实现初中英语写作有效教学呢？本文就针对这一问题进行了分析和探索。
一、激发学生对英语写作的兴趣
兴趣是学习最好的老师，是学生学习的内在动力。因此，教师应该转变传统的教学方法，采取新颖、有趣的教学手段，吸引学生对英语写作的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。教师可以在布置英语作文题目之后，先讲一个和题目相关的故事或实例，引起学生的注意，再让学生在课下通过网络查询、书籍报刊等渠道收集相关资料，使学生体会到自己动手收集资料的乐趣，从而激发对英语写作的兴趣。教师在评价学生的作文时，应该在指正问题的同时，多多鼓励学生，肯定学生的进步，帮助学生树立起写作的信心。
二、训练学生的写作基本功
词汇和句式是构成英语作文的基础，学生要写出优秀的英语作文，就需要掌握更大的词汇量、更多的英语句式。因此，教师在英语写作教学的过程中应当加大训练学生记忆词汇、掌握句型的力度，提高学生的英语基础。首先，教师应当帮助学生划好课文中的重点词汇，为学生讲解重点句型，要求学生反复朗读并记忆。其次，教师应该结合语境，进行词汇教学。教师可以将一些较难掌握的词汇放在一个特殊语境当中，帮助学生理解和记忆，使学生能融会贯通地将词汇灵活运用在各种语境当中，从而提高英语写作能力。
三、提高学生的口语表达能力
提高学生的口语表达能力，不仅能加深学生对词汇的理解和记忆，还能提高学生的词汇运用能力，从而提高学生的英语写作能力。例如，教师在上英语写作课时，可以给学生提供与写作主体相关的关键词，让学生将这些关键词用语言串联起来，再抽取学生发言，通过提高学生口语表达能力，带动学生英语写作素质的发展。除此之外，在日常的英语教学中，教师也应该注意提高学生的口语表达水平。教师可以提出问题，给学生一定的时间，让学生之间用英语交谈，也可以播放一小段英语电影，通过让学生观看电影，吸引起学生的学习兴趣，使学生从电影人物的英语对话中学习英语表达方法。
四、以读促写，加强英语阅读训练
在英语教学过程中，教师应该加强英语阅读训练，培养学生的语境，增加学生的写作素材，从而提高学生的写作能力。首先，教师应该引导学生欣赏一些英语文章的精彩段落，让学生关注段落中衔接语的运用，指导学生在写作中合理、灵活地运用衔接语，提高学生衔接语句段落的能力。其次，教师应该布置课外阅读任务，让学生多读、多看、多记，使学生在阅读中学习词汇的搭配和习惯用法，充实学生的写作资料库，使学生在写作中能够灵活运用词汇、引用材料。
五、提高学生的纠错能力
教师在批改作文之后，应该将学生作文中出现的典型错误和常见错误归纳出来，制作成PPT的形式，在下次上课时让学生观看。教师先让学生自己思考，再让学生和同学讨论错误的原因和改正的方法，选择学生发言，最后给予总结和评价，给出更准确的答案，使学生在以后的写作中尽量避免错误，提高学生的写作水平。另外，教师也可以布置改错题，让学生找出句子或段落中的错误，再给出正确答案，让学生找出正答和误答之间的区别，通过这种对比训练，锻炼学生的纠错能力，使学生能够正确运用词句写作。
六、采用小组合作学习方法
教师在教学过程中采用合作学习的教学方法，不仅能提高教学效率，还能提高学生的英语表达能力。教师可以将学生分为4～6人组，组织学生以小组为单位进行写作活动。在写作前，教师应该让学生进行组内交流，分析写作主体，讨论写作内容，列出写作提纲。在完成写作之后，教师可以让小组成员之间互相批改，使学生通过发现别人的错误，反思自己的错误，同时，也使学生学习他人良好的写作方法和行文构造，最后达到提高学生写作水平的目的。
总之，初中英语教师应该积极探索教学方法，学习新型的教学方式，提高自己的教学能力，从而提高学生的英语写作水平。教师应该为学生创设新颖、有趣的学习情境，全面培养学生听、说、读、写的基本技能，采用多样的教学手段，激发学生对英语写作的兴趣，增强学生的信心，使学生主动积极地投入到英语写作学习当中，在提高学生英语写作能力的同时，提高学生英语综合能力。
参考文献：
[1]杨凤兰.浅议初中英语写作教学的有效方案[J].中学生英语（高中版）.2014（01）.
[2]邹丽芬.浅谈“小组合作学习”模式在初中英语写作教学中的应用[J].语数外学习（初中版）.2014（01）.