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约翰·S·布鲁贝克的从翻译至今一直被我国教育理论界误读为是一部完整的高等教育哲学体系式的著作,这种误读限制了对我国教育哲学研究的意义.本文揭示了的性质,并为我国教育哲学研究路径的选择提供了方法论启迪.
《高等教育哲学》的补白与旁释--兼谈教育哲学体系的建构
【摘 要】
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约翰·S·布鲁贝克的从翻译至今一直被我国教育理论界误读为是一部完整的高等教育哲学体系式的著作,这种误读限制了对我国教育哲学研究的意义.本文揭示了的性质,并为我国教育
【出 处】
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现代教育科学（高教研究）
【发表日期】
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2005年5期
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