【教学设计意图】
　　《青春多美好》是北师大版八年级上册第一单元第一课第一站学习内容。这一站主要介绍青春期的生理变化，包括身体发育和智力水平发展；心理变化，包括心理发展和情感、情绪的发展，从而让学生体会到青春期是生理、心理发育的关键时期，进而悦纳自己的变化。
　　【学生分析】
　　八年级学生正处于青春期并向成年人过渡，认知从感性认识向理性认识过渡，自我意识和独立性逐步增强；男女同学身体差异明显，开始关注内心感受，情绪起伏比较大，易滋生孤独和闭锁心理。
　　【设计思想】
　　注重探究式学习过程，以贴近学生生活的社会情境和他们的亲身体验为载体，以参与、合作、讨论等多种学习方式促进学生社会实践能力的发展。根据这一教学思路可作以下教学设计。
　　【教学目的要求】
　　1、知识与技能：通过比较自己以及周围同学的变化，使学生了解到青春期是一生中身体、心理发育的关键期。
　　2、过程与方法：通过设计学生活动，让学生参与到活动中来，亲自体验，以培养学生运用所学知识指导自己生活的能力。
　　3、情感态度与价值观：通过教学使学生体验青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度，以积极向上的态度渡过青春期。
　　【教学重点】
　　使学生认识到青春期是人生理和心理发育的关键时期。
　　【教学难点】
　　让学生体验感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。
　　【教学过程】
　　一、直接导入，直奔主题
　　新学期开始，现在我们已经是八年级的学生了，请大家关注一下周围的同学和上学期相比，发生了哪些变化？（简单、直接、突出主题。）
　　二、设计活动，突破重难点
　　第一部分：（1）利用“想一想”栏目，调动学生积极性，自己发现变化、归纳概括，教师补充。（培养学生观察、分析、概括、表述的能力，避免教师“一言堂”。）（2）选几张学生照片（课前准备），请其他同学猜猜他（她）是谁？并谈谈是根据什么猜出来的？对比该学生小时候与现在的照片，谈谈从身体上看他（她）和过去比有什么变化？（从身高、体重、容貌、视力、发型、身体器官发育等角度思考。）（3）学生思考、讨论、交流，教师归纳共性：从小时候到现在，我们的身体在身高、体重、体态、相貌、器官方面发生了变化——性机能发育成熟，第一、第二性征开始出现；身体外形急剧变化；体内机能迅速健全。
　　第二部分：（1）学生进行课堂交流：与小时候比，现在的我们有怎样的心理特征?（从思考方式、行为方式、承受能力、成熟度等角度思考。）（2）介绍青春期心理发展特点（由生理变化引起的心理成熟感；由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；情绪的易动性），并结合学生实际表现进行分析。（3）设计建造“纸塔”游戏，学生亲身参与后，再谈内心情绪波动。（学生参与活动，亲自体验，理解知识，活跃气氛。）
　　三、活动激趣，理解青春，感悟青春
　　进行“青春词汇”活动，让学生焕发出生命热情，体会到青春的美好，认识到应珍惜青春。
　　1、导语：什么是青春？你对青春是怎么理解的？换个角度，提到青春你能想到什么呢？（以问题的方式调动学生的思维，使学生热心参与接下来的活动。）
　　2、分组写出描写青春的词汇（要求全员参加，每组选派一名代表说词），并互相交流、分类。
　　3、教师归纳：同学们写了很多词语，也进行了分类。不难看出同学们的回答有对未来的担心、困惑，但更多的是希望、憧憬。青春是绚丽的，让我们绽放青春。
　　四、教学小结与反思
　　青春期是生理心理发展的关键期，我们应悦纳自己的变化，感受青春的美好。在教学中，始终应把握好两个方面：一是让学生了解青春期的生理、心理变化特点；二是让学生明确这些变化的产生是自然的、正常的，从而让学生悦纳自己的变化，体会青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。