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伴随着新课改的深入进行,基础教育越来越注重学生的主体地位,把课堂归还学生,让学生成为课堂的主人,越来越要求教师在课堂上起到的是引导作用,而不是满堂灌、一言堂,这实际上对教师的要求是提高了。初中历史教师适时适当引导学生思考问有利于问题的更好解决,从而提高课堂效率。
初中历史教师如何有效引导学生思考提高课堂效率
【摘 要】
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伴随着新课改的深入进行,基础教育越来越注重学生的主体地位,把课堂归还学生,让学生成为课堂的主人,越来越要求教师在课堂上起到的是引导作用,而不是满堂灌、一言堂,这实际上
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年20期
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