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24节气——处暑
24节气
【摘 要】
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24节气——处暑
【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2011年2期
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，促进幼儿的发展。充分利用环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我们幼儿园地处农村，有着得天独厚的自然资源：春有花、夏有树、秋有果、冬有青。我就利用幼儿熟悉的种子，从五个方面来谈自己是如何依托本土资源进行种子镶嵌画教学，充分体现幼儿是学习的主体，让幼儿的作品充满童趣和创作精神，增强了幼儿的学习兴趣。 大自然是幼儿学习、增
巴迪手工蜡染布闻名于东南亚，人们在绢布或棉布上染上色彩鲜明的蝴蝶、花卉、飞鸟和几何图案，设计别致，极具特色。巴迪布制作方式是以蜡绘图或以热且着蜡的印记而成。制作蜡染巴迪，必须先将布块拉直，并绷紧在适合的木架上，以便作画。紧接着，便是一段非常特殊且繁杂的过程：先以蜡打底（画草图），然后染色、凉干、设计，再将布料煮沸，且一次又一次地重复这个过程。巴迪所选用的蜡，色彩缤纷，如同热带雨林般格外绚丽。手绘蜡
老师寄语：当你给猫头鹰穿上五彩衣，让它去参加舞会；当你给大鲨鱼戴上美丽的皇冠，让它穿过银色的海洋；当你制作的粉色变色龙，伸着长长的绿色舌头吃果子，在你的心中有多么美妙的动物世界啊！在这里，郭歌小朋友通过简单的线条、丰富的色彩，快乐描绘着自己的内心世界，诠释心中的美好与创意。
一、都是“示范”与儿童“示范”模式比较 儿童“示范”是幼儿园绘画教学改革的关键环节，传统绘画教学以教师为讲解示范环节的主体，而儿童“示范”则是把幼儿处于示范环节的主体，具体模式为： A、传统绘画教学模式 教师引出主题→教师讲解主题→教师示范→幼儿练习作画→讲评 B、儿童“示范”绘画模式 教师引出主题→教师交代主题要求→幼儿“示范”→教师及幼儿讲评→教师视情况示范或修正教学要求
这是美国的几位6岁幼儿使用简单的几何形状画的宠物猫。老师先让他们仔细观察真实的猫，然后各人根据喜好自己选择颜色和图案画猫。幼儿选择喜欢的壁纸作为背景，在猫房里画上地板或地毯，最后贴上事先剪好的宠物猫。
老师寄语：叮叮（胡晨乐）是个能说会道、开朗而又富有爱心的孩子。在绘画中有独特的想法，作畫不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情。让我们一同进入叮叮的绘画小世界，感受色彩的绚丽和奇妙吧！
为什么厨师戴白色高帽 在一些餐馆和酒店里，我们可以看到厨师们的头上都戴着一顶白色的高帽子。白色高帽不仅是厨师的装饰品，也是厨师独特的职业标志。据说，这种习俗起源于希腊。在古时的一次战乱中，有一些著名的厨师，也跟着人群跑到修道院避难。他们在修道院里为修道士烹调，像修道士一样生活。为了有别于真修道士，厨师们要求不戴修道士的黑色高帽，而戴白色高帽。他们的特殊要求得到应允。后来修道院外面的厨师也竞相仿效
睡眠是动物生存的基本属性，良好的睡眠对动物机体健康和生命延续至关重要。从姿势上看，动物们睡觉或卧或站各有不同，而对于“日出而作，日落而息”的人类而言，却只有卧（躺）着睡觉才能舒适地进入梦乡。因此，无论是高门大户的富豪府邸，还是家徒四壁的贫士屋舍，床都会被摆放在家中最重要的空间。 在西方，古埃及最先出现了高脚的木床，菲莉斯·贝内特·奥茨在《西方家具演变史：风格与样式》中指出，公元前2000年左右的