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在课堂教学中，教师应力求将知识点的产生、发展、应用，以及与其他知识点的关联等组成一条明确的路线，使学生通过自学质疑、合作探究，在老师的精讲点拨下，完成对数学知识的理解和掌握，学会自主学习，学会将数学知识“穿针”在一起，形成数学解题通法和数学知识体系。
教师引线，学生穿针
【摘 要】
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在课堂教学中，教师应力求将知识点的产生、发展、应用，以及与其他知识点的关联等组成一条明确的路线，使学生通过自学质疑、合作探究，在老师的精讲点拨下，完成对数学知识的理解和掌
【机 构】
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东海县安峰高级中学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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