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采用句子-图形验证任务（sentence-picture verification task）探讨了印尼学生理解印尼语主动句、被动句所形成的命题表征中的项目顺序的特点。实验结果表明，无论是语义水平较高的不可逆句，还是语义水平较低的可逆句，印尼学生理解印尼语主动句和被动句后所建构的命题表征中项目顺序均为“受事-施事”．本研究结果初步表明，印尼学生理解印尼语主动句和被动句时，能根据它们不同的表层结构（印尼语主动句的语言表达顺序为“施事-受事”、印尼语被动句的语言表达顺序为“受事-施事”）建构相同的深层结构（语