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一名在医院确诊为双相情感障碍的初三学生,近来表现出强烈的自杀念头,自残行为频次增加,并出现自杀计划。对此,心理教师积极联合学校与家庭双方力量进行危机干预,并在来访者居家自杀未遂后,努力调动来访者社会支持系统,重塑生存信念。在辅导中基于助人态度和丰富的咨询理论,综合运用多种技术,连接多方力量,最终让来访者的生存信念从“我活够了”变成“我不会再自杀了”。