【摘 要】
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从隐性分层、精准分层、有效分层三个方面探究核心素养下小学英语作业分层设计的策略.提出在小学英语教学中,隐性分层应成为分层作业的常态,目标分层应与学生的英语学业水平相融合,从而让分层作业精准化,而分层评价能让学生的作业分层更有效.实践发现,实施小学英语分层作业,能改变传统英语作业一统化、肤浅化、被动化的格局,能有效提升学生的学习力,发展其英语学科核心素养.认为分层英语作业应成为学生英语学习的有效载体、媒介.
【机 构】
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211800,江苏南京,江苏省南京市江北新区浦洲路小学
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从隐性分层、精准分层、有效分层三个方面探究核心素养下小学英语作业分层设计的策略.提出在小学英语教学中,隐性分层应成为分层作业的常态,目标分层应与学生的英语学业水平相融合,从而让分层作业精准化,而分层评价能让学生的作业分层更有效.实践发现,实施小学英语分层作业,能改变传统英语作业一统化、肤浅化、被动化的格局,能有效提升学生的学习力,发展其英语学科核心素养.认为分层英语作业应成为学生英语学习的有效载体、媒介.
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