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摘 要：在高校体育教学中引进现代教育技术是一种全新的教学模式，能够实现高校教学资源的优化配置，提高体育教学的质量。本文首先分析了现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题，进而提出了现代教育技术在高校体育教学中的应用对策。
关键词：现代教育技术；高校体育教学；问题；对策
现代教育技术就是运用现代化的教育理念，通过信息技术等对教学资源和教学过程进行优化配置，提高高校体育教学的质量。现代教育技术主要是针对当前传统的思想观念、教学方式、教学设施、教学环境、教学氛围等来说的，旨在提高高校体育教学的总体办学水平。
1 现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题
1.1 硬件设施的投入使用不能及时为体育实践课服务
传统的高校体育教学是在室外进行的，对于理论知识的讲解通常也都是在室外进行。现代教育技术在高校体育教学中的运用改变了传统的高校体育教学模式。随着计算机、投影仪等多媒体设备的引进，高校体育教学也将这种先进的教学方法应用到了体育教学中。但是由于多媒体教室的活动范围相对较小，对于体育这种需要肢体活动的课程显然不太适应，体育课程通常都需要一些运动器械，因此，多媒体教室不能为体育教学使用。因此，高校应该建立一个专门适合体育教学的多媒体教室。
1.2 体育师资队伍自身的素质、观念与能力有待提高
由于传统思想观念的束缚，很多高校体育教师对现代化的教育技术不感兴趣，他们还停留在传统的教学理念上，造成了教师自身能力低下，影响了现代教育技术在高校体育教学中的发展。此外，由于很多体育教师不愿意进行再学习，对于一些新鲜的教学技术也不敢进行尝试，同时还缺少计算机和多媒体操作技能，对现代教育技术更是望而却步。还有一部分高校教师对现代教育技术表现出了一定的喜爱，但是由于在运用阶段产生了一些问题，就产生了退缩的心理，结果出现了半途而废的局面。当然，在高校体育教学的师资队伍中还存在一部分教师对现代教育技术持肯定的态度，他们也具有一定的计算机操作能力。
2 现代教育技术在高校体育教学中的应用对策
2.1 加大硬件设施的投入
首先，要加强高校体育场地和相关配套设施建设。体育场地建设是提升高校体育教学质量的物质基础，各个高校要根据自身的实际情况进行相关配套设施建设。但是由于高校的经费是有限的，因此高校要合理安排在场地设施方面的投入。其次，增加高校多媒体教室的数量。多媒体教学的进行必须要有多媒体教室作为载体。多媒体教室内的设施包括计算机、投影机、音响设施、数字显示器等。但是由于高校资金投入不足，导致高校多媒体教室数量不足，影响了高校体育课程现代技术的应用，因此，高校要加大多媒体教室的投入。再次，加大校园网建设力度。通过校园网络的建设，鼓励和引导学生通过学校网站了解体育教学的相关知识，同时还可以对学校的现代教育技术进行宣传，发挥现代教育技术的作用，让高校学生真正意识到现代教育技术发挥的强大功效。最后，建立体育信息交流平台。通过体育信息交流平台的建立，学生可以与教师解决一些体育教学中遇到的问题。另外，教师还可以利用网上信息平台与相关学者交流学术问题，提升自身的教学技能。此外，信息交流平台的建立也可以加强各个高校之间的交流和合作，实现资源共享。
2.2 加强教师综合能力培训
加强教师培训，能够提升教师的现代教育技术能力。多数高校体育教师的计算机操作能力相对较弱，以至于对多媒体技术的掌握不是很熟练。因此，要加强高校体育教师的现代教育技术培训，使他们掌握现代化的教学手段和现代化教学软件制作、现代化教学设计等技能。此外，高校还可以为教师提供一些学术交流会和研讨会，便于教师解决一些教学中遇到的问题。同时也可以坚持“引进来”战略，聘请校外一些专家、学者到校进行演讲、授课，提高高校体育教师的教学能力。
2.3 提高现代教育技术软件环境
现代教育技术软件环境包括多媒体教学资源库、多媒体课件的制作、网络体育课程三个方面。要提高现代教育技术，可以从以下这三个方面做起。第一，要加强多媒体教学资源库建设。多媒体教学资源库包括相关课件、电子教材、体育相关图片、各种竞技视频、比赛数据资料等，多媒体教学资源库的建立是需要多方面共同努力的，首先，需要教师和学生主动对体育资源进行搜索，然后再请专业人士进行加工、整理，也可以借助网络平台与其他各高校进行交流，提高数据教学资源库的使用率。其次，要加强高校体育教师的多媒体课件制作能力。受传统体育教学模式的影响，高校体育教师在多媒体课件制作方面还存在一定的不足，同时也由于高校体育教师对电脑知识的掌握不熟练，导致高校体育教师不愿意用多媒体课件进行教学，因而也就对高校体育教学中的课件制作不感兴趣。所以，高校在体育教研组要安排一些既懂得计算机又懂得体育专业知识的教师进行课件制作。同时，要对其他教师进行简单的培训，教给他们最基本的课件制作技能，便于教师以后进行操作。最后，加大高校体育网络课程的开发。网络课程的开发可以改变过去传统的高校体育课程的局限性，实现体育课程的资源共享，培养学生的创新能力和自主能力。但是由于高校资金有限，造成了高校网络体育课程的开发不顺畅。同时，由于专业教师队伍缺乏，也影响了高校网络体育课程的建设，因此加强高校体育网络课程教学还需要一个长期的过程。
3 结束语
总之，随着信息技术的发展，高校的体育教学也要运用现代教育技術，这是时代发展的必然结果。我们要利用国外的先进教学经验，充分结合我国高校的实际，将现代教育技术应用到高校体育教学中来：首先要加大硬件设施的投入，其次要加强教师在现代教育技术方面的培训，最后还要提高现代教育技术软件环境，将现代教育技术在高校体育教学中充分利用，促进高校体育教学的健康、和谐发展。
参考文献：
[1]潘玉梅.现代教育技术在高校体育教学中的应用对策探析[J].当代体育科技，2014，30：58+60.
[2]吴彬.探究现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].才智，2014，11：117.
[3]王子瑫.现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].辽宁体育科技，2015，06：121-122.
[4]詹崇将，陈小华.现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究[J].湖北体育科技，2011，3.
关键词：现代教育技术；高校体育教学；问题；对策
现代教育技术就是运用现代化的教育理念，通过信息技术等对教学资源和教学过程进行优化配置，提高高校体育教学的质量。现代教育技术主要是针对当前传统的思想观念、教学方式、教学设施、教学环境、教学氛围等来说的，旨在提高高校体育教学的总体办学水平。
1 现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题
1.1 硬件设施的投入使用不能及时为体育实践课服务
传统的高校体育教学是在室外进行的，对于理论知识的讲解通常也都是在室外进行。现代教育技术在高校体育教学中的运用改变了传统的高校体育教学模式。随着计算机、投影仪等多媒体设备的引进，高校体育教学也将这种先进的教学方法应用到了体育教学中。但是由于多媒体教室的活动范围相对较小，对于体育这种需要肢体活动的课程显然不太适应，体育课程通常都需要一些运动器械，因此，多媒体教室不能为体育教学使用。因此，高校应该建立一个专门适合体育教学的多媒体教室。
1.2 体育师资队伍自身的素质、观念与能力有待提高
由于传统思想观念的束缚，很多高校体育教师对现代化的教育技术不感兴趣，他们还停留在传统的教学理念上，造成了教师自身能力低下，影响了现代教育技术在高校体育教学中的发展。此外，由于很多体育教师不愿意进行再学习，对于一些新鲜的教学技术也不敢进行尝试，同时还缺少计算机和多媒体操作技能，对现代教育技术更是望而却步。还有一部分高校教师对现代教育技术表现出了一定的喜爱，但是由于在运用阶段产生了一些问题，就产生了退缩的心理，结果出现了半途而废的局面。当然，在高校体育教学的师资队伍中还存在一部分教师对现代教育技术持肯定的态度，他们也具有一定的计算机操作能力。
2 现代教育技术在高校体育教学中的应用对策
2.1 加大硬件设施的投入
首先，要加强高校体育场地和相关配套设施建设。体育场地建设是提升高校体育教学质量的物质基础，各个高校要根据自身的实际情况进行相关配套设施建设。但是由于高校的经费是有限的，因此高校要合理安排在场地设施方面的投入。其次，增加高校多媒体教室的数量。多媒体教学的进行必须要有多媒体教室作为载体。多媒体教室内的设施包括计算机、投影机、音响设施、数字显示器等。但是由于高校资金投入不足，导致高校多媒体教室数量不足，影响了高校体育课程现代技术的应用，因此，高校要加大多媒体教室的投入。再次，加大校园网建设力度。通过校园网络的建设，鼓励和引导学生通过学校网站了解体育教学的相关知识，同时还可以对学校的现代教育技术进行宣传，发挥现代教育技术的作用，让高校学生真正意识到现代教育技术发挥的强大功效。最后，建立体育信息交流平台。通过体育信息交流平台的建立，学生可以与教师解决一些体育教学中遇到的问题。另外，教师还可以利用网上信息平台与相关学者交流学术问题，提升自身的教学技能。此外，信息交流平台的建立也可以加强各个高校之间的交流和合作，实现资源共享。
2.2 加强教师综合能力培训
加强教师培训，能够提升教师的现代教育技术能力。多数高校体育教师的计算机操作能力相对较弱，以至于对多媒体技术的掌握不是很熟练。因此，要加强高校体育教师的现代教育技术培训，使他们掌握现代化的教学手段和现代化教学软件制作、现代化教学设计等技能。此外，高校还可以为教师提供一些学术交流会和研讨会，便于教师解决一些教学中遇到的问题。同时也可以坚持“引进来”战略，聘请校外一些专家、学者到校进行演讲、授课，提高高校体育教师的教学能力。
2.3 提高现代教育技术软件环境
现代教育技术软件环境包括多媒体教学资源库、多媒体课件的制作、网络体育课程三个方面。要提高现代教育技术，可以从以下这三个方面做起。第一，要加强多媒体教学资源库建设。多媒体教学资源库包括相关课件、电子教材、体育相关图片、各种竞技视频、比赛数据资料等，多媒体教学资源库的建立是需要多方面共同努力的，首先，需要教师和学生主动对体育资源进行搜索，然后再请专业人士进行加工、整理，也可以借助网络平台与其他各高校进行交流，提高数据教学资源库的使用率。其次，要加强高校体育教师的多媒体课件制作能力。受传统体育教学模式的影响，高校体育教师在多媒体课件制作方面还存在一定的不足，同时也由于高校体育教师对电脑知识的掌握不熟练，导致高校体育教师不愿意用多媒体课件进行教学，因而也就对高校体育教学中的课件制作不感兴趣。所以，高校在体育教研组要安排一些既懂得计算机又懂得体育专业知识的教师进行课件制作。同时，要对其他教师进行简单的培训，教给他们最基本的课件制作技能，便于教师以后进行操作。最后，加大高校体育网络课程的开发。网络课程的开发可以改变过去传统的高校体育课程的局限性，实现体育课程的资源共享，培养学生的创新能力和自主能力。但是由于高校资金有限，造成了高校网络体育课程的开发不顺畅。同时，由于专业教师队伍缺乏，也影响了高校网络体育课程的建设，因此加强高校体育网络课程教学还需要一个长期的过程。
3 结束语
总之，随着信息技术的发展，高校的体育教学也要运用现代教育技術，这是时代发展的必然结果。我们要利用国外的先进教学经验，充分结合我国高校的实际，将现代教育技术应用到高校体育教学中来：首先要加大硬件设施的投入，其次要加强教师在现代教育技术方面的培训，最后还要提高现代教育技术软件环境，将现代教育技术在高校体育教学中充分利用，促进高校体育教学的健康、和谐发展。
参考文献：
[1]潘玉梅.现代教育技术在高校体育教学中的应用对策探析[J].当代体育科技，2014，30：58+60.
[2]吴彬.探究现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].才智，2014，11：117.
[3]王子瑫.现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].辽宁体育科技，2015，06：121-122.
[4]詹崇将，陈小华.现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究[J].湖北体育科技，2011，3.