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反思是教师获得专业发展的必要条件。学校管理者应该努力促成教师有效反思的日常化,使之根植于教师的灵魂,行走于教师的头脑,成为教师专业发展的自觉行为。
让有效反思成为教师专业发展的自觉行为
【摘 要】
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反思是教师获得专业发展的必要条件。学校管理者应该努力促成教师有效反思的日常化,使之根植于教师的灵魂,行走于教师的头脑,成为教师专业发展的自觉行为。
【机 构】
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江苏省昆山市玉山镇司徒街小学;
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2010年03期
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