【摘 要】
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2020年3月，伊朗德黑兰大学汉语专业开始进行线上教学。根据实际教学情况和对学生的调查，发现在线上初级汉语听力课中，教师存在教学方法不适用、课堂互动和管理较难等问题，学生普遍遇到网络不好、听力材料难度较大、缺少交流等问题。针对遇到的问题，结合相关教学理论，从教师能力、教学形式、教学内容和环节、线上教学“生态环境”等方面提出相关教学策略和方法。
【基金项目】
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2021年度教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新项目“中伊中文人才联合培优项目”（项目编号：21YH015CX3）成果之一；
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2020年3月，伊朗德黑兰大学汉语专业开始进行线上教学。根据实际教学情况和对学生的调查，发现在线上初级汉语听力课中，教师存在教学方法不适用、课堂互动和管理较难等问题，学生普遍遇到网络不好、听力材料难度较大、缺少交流等问题。针对遇到的问题，结合相关教学理论，从教师能力、教学形式、教学内容和环节、线上教学“生态环境”等方面提出相关教学策略和方法。
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