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【摘 要】舞蹈从小抓起还是很有必要的。可是现在的幼儿教育还没有一个固定的模式，一直都处于研究摸索状态，课程中也没有固定的舞蹈课程，接触舞蹈的都是为了参加一些活动，突击训练，没有扎实的舞蹈基础，想要完美的效果是很难的。所以个人认为幼儿舞蹈课程应该从小班开始，制定一个适合幼儿年龄的、有针对性的方案，让幼儿在寓教于乐的方式中快乐的学习，收获成功。
【关键词】舞蹈；兴趣；美
一、幼儿园舞蹈教育的本质
在探究幼儿舞蹈本质的大框架下，我们先来看看什么是幼儿舞蹈，它与我们成人舞蹈的区别。幼儿舞蹈是指幼儿用连续的肢体动作，它具有一定的节奏性和造型性，并对自己内心的真实感受或想象进行表达的过程，与幼儿的身心特点和自然天性相吻合。由此可见，我们幼儿舞蹈教育的最主要目的就是要最大限度地展示童心、描摹童趣，培养幼儿初步感受美的能力，丰富幼儿的情感世界，促进幼儿的身心健康。
所以，我们在幼儿舞蹈教育中要避免成人舞蹈教育中对动作的高标准和严要求，实施真正适合孩子的幼儿舞蹈教育。
二、让兴趣成为孩子学习舞蹈的导师
（一）创设良好的环境，发现舞蹈的魅力
创设良好的活动环境，让幼儿可以大胆活动并且有表现能力的机会和条件。为此在班级中努力创设一个宽敞明亮的环境与充满灵动自由的人文环境，并将舞蹈与幼儿的一日生活相结合，如：我会在等待休息的时间带孩子做与舞蹈相关的游戏：“木头人”“小妞妞去看戏”等，将舞蹈动作与节奏和儿歌的节奏相结合，激发孩子用自己的肢体语言表现的兴趣。
（二）以情渲染， 培养孩子舞蹈美的表现力
情感因素，直接影响着幼儿的学习兴趣和参与程度。一般而言，比较活泼的孩子对舞蹈会更感兴趣，因为他们的表现欲很强，舞蹈可以帮助他们展现这种表现力，从而导致他们也更喜欢舞蹈。而性格内向一些的幼儿，也许他们内心深处也是很喜欢舞蹈的，可是因为害羞、害怕、紧张或者其他一些因素，导致他们不愿意在别人面前展示自己，故而就说自己是不喜欢舞蹈的，渐渐地也就对舞蹈失去了兴趣，渐而远之。所以情感因素对幼儿喜欢舞蹈的程度也是相当重要的。我们老师是情感交流的主体，要将全身心的爱倾注在幼儿身上，特别关注那些敏感胆小的孩子，给予他们安全感，鼓励幼儿大胆的表达自己的情感，培养发现美、创造美、享受美的能力，这才是舞蹈教育成功的作用，培养幼儿喜欢舞蹈的真正目的。
（三）师生积极互动，播下一颗热爱舞蹈的种子
刚才说到情感是培养幼儿兴趣的又一重要因素，也说到了教师是情感交流的主体，那么培养孩子的兴趣师生之间、生生之间相互影响相互帮助的作用还是挺大的。例如一个女孩她本来不怎么喜欢打扮，不爱美，可是如果她周围的女生天天讨论哪条裙子漂亮，哪双鞋是今天班上最美的，哪个女孩今天的头发扎的很好看，将孩子的爱美之心激发出来，那么久而久之这个女孩也开始爱美了。那么舞蹈也是一样的，在幼儿的心灵中播下舞蹈灵动的种子，久而久之，孩子们就会被激发出对舞蹈的热爱，对肢体语言艺术的变现能力。
（四）因材施教，分层培养孩子对舞蹈美的感受和表现的能力
刚刚在前面导语部分就已经提到了天赋二字，可见天赋在舞蹈中起到的作用是非常重要的。兴趣不是与身俱来的，后天是可以慢慢培养的，可是天赋它就是与身俱来的，是与基因有关的，是后天无法改变的。在幼儿园舞蹈教育中，我们应在关注孩子不同的发展基础上提出不同的合理要求，才能既不打击孩子学习的积极性，也不会让孩子失去学习的兴趣。
三、舞蹈教育中我们教师应当注意的问题
（一）作为教师必须要树立正确的教学观和儿童观
在舞蹈教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。因此，教师自己首先要热爱舞蹈。在排练时精神饱满、态度积极，心情愉快，在幼儿跳舞的过程中，时常以表扬为主，幼儿好胜心强，正确的评价，表扬和鼓励，对幼儿是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方法能获得事半功倍的效果。我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步，并给予及时帮助、表扬，表扬也会激发幼儿的兴趣。
（二）舞蹈给幼儿的感染力
热情的舞蹈能感染一个人，悲伤的舞蹈也能打击一个人，所以舞蹈中高深的境界我们也不能真正体会，我只是一个舞蹈爱好者，希望舞蹈能给孩子们带来真正快乐，并不是一定要学到什么精髓，在平日的排练中，把排练的气氛渲染得热闹、积极、活跃，例如在“阿蓝与阿巫”这个舞蹈排练中，教师通过带幼儿玩游戏，表现出小朋友天真、活泼、调皮、机灵、高兴的情趣，但是又要求孩子融入角色，表情夸张、害怕，用形象的身体语言和大胆的表演动作把舞蹈发挥的淋漓尽致，孩子们积极地投入到表演中，在场的所以都为之感染，这就说明舞蹈能给孩子们无穷的感染力。
（三）通过舞蹈，陶冶幼儿的情感
提到舞蹈二字，应该是给人一种快乐的感觉，舞蹈能给人带来快乐，也能给人带来美。舞蹈能提升一个人的气质，也能陶冶一个人的情操。舞蹈是美育教育中一個重要的部分，我真心希望从幼儿园开始，孩子们心中对舞蹈的美好向往会一点点壮大，对舞蹈是发自内心的喜欢，更希望有天赋的孩子能发挥极致，成为人生中的一大亮点，不要因为一些理由而对之失去了兴趣。愿舞蹈教育在幼儿生活中发挥极致，给幼儿带来快乐，陶冶幼儿的情感。
四、总结与期望
总而言之，幼儿舞蹈的教育就是在引导孩子如何发现音乐的美和生活的美，如何将二者结合用我们的肢体生动地表现出来。孩子的动作也许笨拙，也许粗糙有很多的不完美，但我愿意化作那只灵动的蝴蝶，扑动自己轻盈的翅膀给孩子带去美的感受，播下一个美的希望，让孩子拥有最简单的创造美的能力！
【关键词】舞蹈；兴趣；美
一、幼儿园舞蹈教育的本质
在探究幼儿舞蹈本质的大框架下，我们先来看看什么是幼儿舞蹈，它与我们成人舞蹈的区别。幼儿舞蹈是指幼儿用连续的肢体动作，它具有一定的节奏性和造型性，并对自己内心的真实感受或想象进行表达的过程，与幼儿的身心特点和自然天性相吻合。由此可见，我们幼儿舞蹈教育的最主要目的就是要最大限度地展示童心、描摹童趣，培养幼儿初步感受美的能力，丰富幼儿的情感世界，促进幼儿的身心健康。
所以，我们在幼儿舞蹈教育中要避免成人舞蹈教育中对动作的高标准和严要求，实施真正适合孩子的幼儿舞蹈教育。
二、让兴趣成为孩子学习舞蹈的导师
（一）创设良好的环境，发现舞蹈的魅力
创设良好的活动环境，让幼儿可以大胆活动并且有表现能力的机会和条件。为此在班级中努力创设一个宽敞明亮的环境与充满灵动自由的人文环境，并将舞蹈与幼儿的一日生活相结合，如：我会在等待休息的时间带孩子做与舞蹈相关的游戏：“木头人”“小妞妞去看戏”等，将舞蹈动作与节奏和儿歌的节奏相结合，激发孩子用自己的肢体语言表现的兴趣。
（二）以情渲染， 培养孩子舞蹈美的表现力
情感因素，直接影响着幼儿的学习兴趣和参与程度。一般而言，比较活泼的孩子对舞蹈会更感兴趣，因为他们的表现欲很强，舞蹈可以帮助他们展现这种表现力，从而导致他们也更喜欢舞蹈。而性格内向一些的幼儿，也许他们内心深处也是很喜欢舞蹈的，可是因为害羞、害怕、紧张或者其他一些因素，导致他们不愿意在别人面前展示自己，故而就说自己是不喜欢舞蹈的，渐渐地也就对舞蹈失去了兴趣，渐而远之。所以情感因素对幼儿喜欢舞蹈的程度也是相当重要的。我们老师是情感交流的主体，要将全身心的爱倾注在幼儿身上，特别关注那些敏感胆小的孩子，给予他们安全感，鼓励幼儿大胆的表达自己的情感，培养发现美、创造美、享受美的能力，这才是舞蹈教育成功的作用，培养幼儿喜欢舞蹈的真正目的。
（三）师生积极互动，播下一颗热爱舞蹈的种子
刚才说到情感是培养幼儿兴趣的又一重要因素，也说到了教师是情感交流的主体，那么培养孩子的兴趣师生之间、生生之间相互影响相互帮助的作用还是挺大的。例如一个女孩她本来不怎么喜欢打扮，不爱美，可是如果她周围的女生天天讨论哪条裙子漂亮，哪双鞋是今天班上最美的，哪个女孩今天的头发扎的很好看，将孩子的爱美之心激发出来，那么久而久之这个女孩也开始爱美了。那么舞蹈也是一样的，在幼儿的心灵中播下舞蹈灵动的种子，久而久之，孩子们就会被激发出对舞蹈的热爱，对肢体语言艺术的变现能力。
（四）因材施教，分层培养孩子对舞蹈美的感受和表现的能力
刚刚在前面导语部分就已经提到了天赋二字，可见天赋在舞蹈中起到的作用是非常重要的。兴趣不是与身俱来的，后天是可以慢慢培养的，可是天赋它就是与身俱来的，是与基因有关的，是后天无法改变的。在幼儿园舞蹈教育中，我们应在关注孩子不同的发展基础上提出不同的合理要求，才能既不打击孩子学习的积极性，也不会让孩子失去学习的兴趣。
三、舞蹈教育中我们教师应当注意的问题
（一）作为教师必须要树立正确的教学观和儿童观
在舞蹈教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。因此，教师自己首先要热爱舞蹈。在排练时精神饱满、态度积极，心情愉快，在幼儿跳舞的过程中，时常以表扬为主，幼儿好胜心强，正确的评价，表扬和鼓励，对幼儿是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方法能获得事半功倍的效果。我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步，并给予及时帮助、表扬，表扬也会激发幼儿的兴趣。
（二）舞蹈给幼儿的感染力
热情的舞蹈能感染一个人，悲伤的舞蹈也能打击一个人，所以舞蹈中高深的境界我们也不能真正体会，我只是一个舞蹈爱好者，希望舞蹈能给孩子们带来真正快乐，并不是一定要学到什么精髓，在平日的排练中，把排练的气氛渲染得热闹、积极、活跃，例如在“阿蓝与阿巫”这个舞蹈排练中，教师通过带幼儿玩游戏，表现出小朋友天真、活泼、调皮、机灵、高兴的情趣，但是又要求孩子融入角色，表情夸张、害怕，用形象的身体语言和大胆的表演动作把舞蹈发挥的淋漓尽致，孩子们积极地投入到表演中，在场的所以都为之感染，这就说明舞蹈能给孩子们无穷的感染力。
（三）通过舞蹈，陶冶幼儿的情感
提到舞蹈二字，应该是给人一种快乐的感觉，舞蹈能给人带来快乐，也能给人带来美。舞蹈能提升一个人的气质，也能陶冶一个人的情操。舞蹈是美育教育中一個重要的部分，我真心希望从幼儿园开始，孩子们心中对舞蹈的美好向往会一点点壮大，对舞蹈是发自内心的喜欢，更希望有天赋的孩子能发挥极致，成为人生中的一大亮点，不要因为一些理由而对之失去了兴趣。愿舞蹈教育在幼儿生活中发挥极致，给幼儿带来快乐，陶冶幼儿的情感。
四、总结与期望
总而言之，幼儿舞蹈的教育就是在引导孩子如何发现音乐的美和生活的美，如何将二者结合用我们的肢体生动地表现出来。孩子的动作也许笨拙，也许粗糙有很多的不完美，但我愿意化作那只灵动的蝴蝶，扑动自己轻盈的翅膀给孩子带去美的感受，播下一个美的希望，让孩子拥有最简单的创造美的能力！