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在高中短跑教学中常常发现一些处于\"灰色地带\"的学生,他们的短跑成绩不太理想,而且也不愿意主动投入到活动中。面对这些处于短跑训练\"灰色地带\"的学生,要考虑到他们的身心特点,设计相关的教学策略,引导其积极主动地投入到锻炼中,促使其感受到参与体育训练的乐趣。
提升参与度,消除短跑教学的“灰色地带”
【摘 要】
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在高中短跑教学中常常发现一些处于\"灰色地带\"的学生,他们的短跑成绩不太理想,而且也不愿意主动投入到活动中。面对这些处于短跑训练\"灰色地带\"的学生,要考虑到他们的身心特点,设计相关的教学策略,引导其积极主动地投入到锻炼中,促使其感受到参与体育训练的乐趣。
【机 构】
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江苏省海安市李堡中学
【出 处】
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田径
【发表日期】
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2021年9期
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目的:对广州市胸痛中心区域协同救治模式进行分析,为促进胸痛中心建设提供实证支持。方法:对广州市已通过国家级或省级认证的胸痛中心负责人或重要知情人进行访谈,基于程序化扎根理论,对访谈资料进行开放式编码、主轴编码和选择性编码。结果:胸痛中心区域协同救治模式是一个复杂的系统,有6个关键因素,分别为\"管理水平\"\"协作水平\"\"支持力度\"\"技术水平\"\"居民认知水平\"和\"信息化水平\",其中\",协作水平\"是核心因素。结论:加大对胸痛中心区
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