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我国的传统高职护理教学都是比较重视理论教学，重理论，却忽视了实践教学，并且不注重理论与实践的结合，导致教学与临床需求脱离，因而达不到好的教学效果。高职护理教育需要培养出遵循职业道德、具有岗位工作实际工作经验以及专业型技能的人才，传统的教学方式缺乏与实践相关的经验。因此，高职护理教学开始对教学方式进行改进，旨在培养出高素质的专业护理人才，三位一体项目驱动教学法在这样的改革之下逐渐进入到高职护理教学中来。本文就关于三位一体项目驱动教学在高职护理教学中的应用，以及与传统护理教学方式进行对比。