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一直以来,高中历史人民版教材以其容量大、跳跃性强等问题饱受诟病.笔者试以历史图册为辅助,提出运用“以图证史”、“以图叙史”、“以图补史”三种手段,分别对现行教材的细节、结构及内容进行重新整合,以此优化教材结构,引导学生探究.
借助《历史图册》进行教材“二次开发”的尝试——以《中国近现代社会生活的变迁》专题为例
【摘 要】
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一直以来,高中历史人民版教材以其容量大、跳跃性强等问题饱受诟病.笔者试以历史图册为辅助,提出运用“以图证史”、“以图叙史”、“以图补史”三种手段,分别对现行教材的细
【机 构】
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萧山区第五高级中学,浙江 杭州,311202
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2016年1期
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