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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 随着教学改革的不断深入，许多学校纷纷开设极富自身特色的校本课程，而艺术体操也因此被广泛重视。在高中体育教学中开展艺术体操，既符合中学生长发育及心理发展特点，更能培养其正确身体姿态，且不易受限于场地器材，适合在高中体育教学中广泛开展。为此，本文将阐述艺术体操在高中体育教学中开展的可行性。
关键词 艺术体操 高中体育 可行性 注意事项
艺术体操的动作具有自然性、韵律性，它以徒手或手持轻器械为特征，是一项基于音乐伴奏下开展的体育运动项目。而高中体育教学中开设该课程，可起到美育培养和促进人体骨骼正常生长发育的作用。
一、艺术体操在高中体育教学中开展可行性分析
（一）学校方面
1.设施完善
随着教学环境及场地器材的持续完善更新，不少学校纷纷开设艺术体操教学，建立起独立的体育场馆及形体房，提供给学生发展最有力的保障。而即便部分学校条件稍显简陋，也只需室内空间宽敞的房间和录音机各备一间和一台即可。故而，开发普及艺术体操课程具有较好使用价值和前景。
2、校领导重视
当前，随着高中体育教学改革逐渐取得成效，教学大纲中不断纳入新的课程，其中也包括艺术体操，而高中学校开设该课程可实现现有教学内容的丰富，达到创新教学的目的。在体育课中艺术体操是一项新兴体育运动项目，可让学生产生新颖感，进而激发其学习兴趣，使体育教学充满活力与生机。为此，学校领导方面应给予艺术体操教学足够的重视，完善艺术体操课程课时的设置，令其能在必修（选修）课中稳定课时。
（二）教师素质提升
艺术体操教学对教师的要求极高，必须将优美的体操动作及其文化内涵生动地示范诠释出来，以此激励和启发学生。故而，学校方面要积极提升教师素质能力，通过外部招聘有效结合内部提升的形式，即为非专业但已从事该课程教学，或有能力和潜力的教师提供培训进修的机会，并聘请专业艺术体操人才填充教师队伍，增强教师团体的整体水平。
（三）美育功能
现代的青少年对美有着异常偏爱，但却不了解真正意义的美，更不知如何爱美审美。艺术体操教师具有美育功能，能让学生知道何为美？美的标准？自身的美如何塑造培养？通过解决这些问题，引导学生正确合理地追求美。由于艺术体操必须要伴有音乐，而音乐能让学生情操得到陶冶。众所皆知，轻松愉悦、节奏欢快、健康动听的音乐旋律，可令人悦目娱心，熏陶其情操，再加上体操动作非常和谐优美，更能使学生身心得到协调健康的发展。同时，艺术体操具有姿态动作优美协调，内容别具风格等特点，故能使学生形成健美的体魄。为此，学生在练习动作的过程中不但能感受到柔韧和谐及韵律的美，亦能使其养成正确感受、鉴别和创造美的能力，进而可实现对学生正确体型美和审美观的培养。此外，在高中体育中开展艺术体操教学，利于对学生思想品德、意志力及团队精神的培养。
二、艺术体操在高中体育教学中需注意的问题
（一）教材选择要适宜
教学以教材为根本，为此，选择高中艺术体操教材时就必须根据学生实际需求及水平，针对高中体育教学任务和目标、条件和设备等，合理选择与学生实际相符的教材。同时也要坚持难易结合的择取原则，并将动作合理搭配成套。由于高中艺术体操教学并非以强身健体为目的，而是使其养成正确体态，为此，就必须尊重学生的个体差异，对基础不同的学生分别采取不同教学策略，但更要全面考虑教学器材等因素，以确保每位学生均能有所获，并充分调动其学习积极性和主动性。
（二）打好学习基础
目前，大部分高中生都对艺术体操项目较为陌生，故而教学必须从基础入手，而艺术体操的基本教学内容包括：基本组合动作及形体姿态和步法。基本技术的“教”和“学”，可使学生正确全面的掌握相关动作技术，实现对身体积压部位肌肉感觉得到训练，进而使其各部位协调性及灵活性不断提高，以保证学生身体姿态的正确。故此可见，身体工作的掌握规范极为重要，是为成套动作的完成奠定坚实基础，并且基本技术是否全面掌握，将直接影响到艺术体操的动作形态及美感效果，绝不容忽视。
（三）合理利用场地等教学资源
高中体育开展艺术体操教学过程中主要受限于场地不足因素，针对学校场地不充足时，可实施分段授课方式，促进场地利用率提高，并在教学训练中积极充分的利用电化教学设施，树立标准准确的技术动作概念，合理修正错误动作。
三、结束语
在高中体育教学中开展艺术体操教学作用重大，既能丰富学生的生活学习，亦能使其养成正确身体姿态。同时随着教学器材设施的完善，以及校本课程的设立，该门新兴体育课程必会异彩纷呈。
参考文献：
[1] 王荟媛，曹蓓娟.上海市高级中学开设艺术体操课程的可行性研究[J].体育时空.2014（16）：79.
[2] 罗敏.中学阶段开展艺术体操课程的可行性分析[J].新课程学习·下旬.2013（7）：360.
[3] 孙童.大众艺术体操对女中小学生的开展价值[J].当代体育科技.2013.3（14）：140，142.
摘 要 随着教学改革的不断深入，许多学校纷纷开设极富自身特色的校本课程，而艺术体操也因此被广泛重视。在高中体育教学中开展艺术体操，既符合中学生长发育及心理发展特点，更能培养其正确身体姿态，且不易受限于场地器材，适合在高中体育教学中广泛开展。为此，本文将阐述艺术体操在高中体育教学中开展的可行性。
关键词 艺术体操 高中体育 可行性 注意事项
艺术体操的动作具有自然性、韵律性，它以徒手或手持轻器械为特征，是一项基于音乐伴奏下开展的体育运动项目。而高中体育教学中开设该课程，可起到美育培养和促进人体骨骼正常生长发育的作用。
一、艺术体操在高中体育教学中开展可行性分析
（一）学校方面
1.设施完善
随着教学环境及场地器材的持续完善更新，不少学校纷纷开设艺术体操教学，建立起独立的体育场馆及形体房，提供给学生发展最有力的保障。而即便部分学校条件稍显简陋，也只需室内空间宽敞的房间和录音机各备一间和一台即可。故而，开发普及艺术体操课程具有较好使用价值和前景。
2、校领导重视
当前，随着高中体育教学改革逐渐取得成效，教学大纲中不断纳入新的课程，其中也包括艺术体操，而高中学校开设该课程可实现现有教学内容的丰富，达到创新教学的目的。在体育课中艺术体操是一项新兴体育运动项目，可让学生产生新颖感，进而激发其学习兴趣，使体育教学充满活力与生机。为此，学校领导方面应给予艺术体操教学足够的重视，完善艺术体操课程课时的设置，令其能在必修（选修）课中稳定课时。
（二）教师素质提升
艺术体操教学对教师的要求极高，必须将优美的体操动作及其文化内涵生动地示范诠释出来，以此激励和启发学生。故而，学校方面要积极提升教师素质能力，通过外部招聘有效结合内部提升的形式，即为非专业但已从事该课程教学，或有能力和潜力的教师提供培训进修的机会，并聘请专业艺术体操人才填充教师队伍，增强教师团体的整体水平。
（三）美育功能
现代的青少年对美有着异常偏爱，但却不了解真正意义的美，更不知如何爱美审美。艺术体操教师具有美育功能，能让学生知道何为美？美的标准？自身的美如何塑造培养？通过解决这些问题，引导学生正确合理地追求美。由于艺术体操必须要伴有音乐，而音乐能让学生情操得到陶冶。众所皆知，轻松愉悦、节奏欢快、健康动听的音乐旋律，可令人悦目娱心，熏陶其情操，再加上体操动作非常和谐优美，更能使学生身心得到协调健康的发展。同时，艺术体操具有姿态动作优美协调，内容别具风格等特点，故能使学生形成健美的体魄。为此，学生在练习动作的过程中不但能感受到柔韧和谐及韵律的美，亦能使其养成正确感受、鉴别和创造美的能力，进而可实现对学生正确体型美和审美观的培养。此外，在高中体育中开展艺术体操教学，利于对学生思想品德、意志力及团队精神的培养。
二、艺术体操在高中体育教学中需注意的问题
（一）教材选择要适宜
教学以教材为根本，为此，选择高中艺术体操教材时就必须根据学生实际需求及水平，针对高中体育教学任务和目标、条件和设备等，合理选择与学生实际相符的教材。同时也要坚持难易结合的择取原则，并将动作合理搭配成套。由于高中艺术体操教学并非以强身健体为目的，而是使其养成正确体态，为此，就必须尊重学生的个体差异，对基础不同的学生分别采取不同教学策略，但更要全面考虑教学器材等因素，以确保每位学生均能有所获，并充分调动其学习积极性和主动性。
（二）打好学习基础
目前，大部分高中生都对艺术体操项目较为陌生，故而教学必须从基础入手，而艺术体操的基本教学内容包括：基本组合动作及形体姿态和步法。基本技术的“教”和“学”，可使学生正确全面的掌握相关动作技术，实现对身体积压部位肌肉感觉得到训练，进而使其各部位协调性及灵活性不断提高，以保证学生身体姿态的正确。故此可见，身体工作的掌握规范极为重要，是为成套动作的完成奠定坚实基础，并且基本技术是否全面掌握，将直接影响到艺术体操的动作形态及美感效果，绝不容忽视。
（三）合理利用场地等教学资源
高中体育开展艺术体操教学过程中主要受限于场地不足因素，针对学校场地不充足时，可实施分段授课方式，促进场地利用率提高，并在教学训练中积极充分的利用电化教学设施，树立标准准确的技术动作概念，合理修正错误动作。
三、结束语
在高中体育教学中开展艺术体操教学作用重大，既能丰富学生的生活学习，亦能使其养成正确身体姿态。同时随着教学器材设施的完善，以及校本课程的设立，该门新兴体育课程必会异彩纷呈。
参考文献：
[1] 王荟媛，曹蓓娟.上海市高级中学开设艺术体操课程的可行性研究[J].体育时空.2014（16）：79.
[2] 罗敏.中学阶段开展艺术体操课程的可行性分析[J].新课程学习·下旬.2013（7）：360.
[3] 孙童.大众艺术体操对女中小学生的开展价值[J].当代体育科技.2013.3（14）：140，142.