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摘 要：积极探究物流金融视野下的金融教学改革，对于金融教学的科学发展有着重要的意义。基于物流金融影响下的金融教学，应该从教学方向、方法以及内容上进行改革，促进物流金融人才培养机制的形成和完善，最终带动金融教学的不断发展。
关键词：物流金融；金融教学改革；物流业
在物流业发展的过程当中，很多和物流产业相关的企业往往会面对资金上的短板状况，特别是很多中小经营规模的企业，往往没有办法得到更多的融资，所以融资对于物流业的发展而言是一个关键节点。在中国第三方物流企业，以及各种类型的金融机构已经针对这一融资难题提出了一系列的解决方式。比如在上个世纪九十年代末期，中国的物资储运公司就已经开始提出仓单质押业务，而随后进入二十一世纪，深圳发展银行等金融机构都开始尝试采用货权质押的方式进行金融放贷。这实际上也表明了物流金融发展到今天，已经有十多年的基础，这种影响力已经不仅仅在金融市场上产生影响，更是对金融教学的改革产生了非常深刻的影响。虽然很多高等院校已经根据当前的发展形式，对物流金融课程进行设置以及改革，但是實际上并没有真正意义上带动物流金融进行改革，在教学方法以及教学内容上主要还是和传统的金融教学相距不远。因此，积极探究物流金融视野下的金融教学改革，对于金融教学的科学发展有着重要的意义。
一、物流金融下金融教学改革的必要性探究
在物流金融的影响之下，金融教学改革首先是整个社会经济不断繁荣发展的重要需求。当前整个中国都在进入全面深化改革的范畴当中，但是在不断发展的过程当中也出现了很多困境，其中，中小规模的企业在中国有着越来越大的比重，但是中小规模的企业在发展过程里面出现了一定的资金缺口，甚至因为资金上的缺口而面临倒闭的状况。因此，这样的一种教学发展决定了金融教学改革必须基于物流金融的基本条件下进行发展，这是社会经济不断发展的需要。
此外，物流金融之下的金融教学改革，实际上也是物流产业不断发展的诗集需要。因为物流产业已经成为了国家重要的战略新兴产业，现代物流产业是“十二五”到“十三五”规划期间的一项重要的产业发展方向。现代化的物流业发展和物流金融互相之间是紧密俩海宁西的，物流企业一方面提供物流相关的服务，另外一方面提供金融方面的服务。这也要求当前的金融教学应该充分分析当前的金融和物流两个方面的发展，从而提升整个物流金融的教学效率，全面地提升物流金融的效率。如果没有成熟的物流金融理论作为支持，那么金融教学则不能够真正迎合当前的金融发展趋势的需求，从而出现教学上的困境，影响整个金融产业的发展。
二、物流金融基础的金融教学改革方向思考
（一）对物流金融方向专业人才培养机制的改革。物流金融基础的金融教学，首先要关注的是对物流金融方向的专业人才培养。不过很多物流公司却非常缺乏专业性的物流金融人才，特别是很多从事物流金融行业的专业人才，往往并没有具备专业性的物流金融理论知识以及实践经验。因此，作为一个新的产业发展方向，其专业人才的缺口相对较大已经成为必然的现象。很多高等院校都已经开始向学生讲解物流金融的基本原理，但是并没有充分结合当前物流金融在市场上的发展趋势，很多学校的物流金融体系往往是一种“空中楼阁”的状态，没有理论联系实际，在教学过程当中出现教学瓶颈的状况。针对物流金融的金融教学，其课程的内容仍然要从物流金融的实践出发，帮助物流金融的知识真正贯穿到市场的实际状况，从而促进物流金融人才的培养机制不断完善，从根本上解决物流金融方面从业人才短缺的问题。
（二）充分完善金融教学和物流教学之间的联系机制。物流金融基础上的金融教学，应该充分完善和物流专业教学的联系。物流金融实际上是一项横跨物流业和金融业的教学行为，所以在教学的过程当中，物流金融基础上的金融教学，也应该充分联系物流业的专业知识，才能够为物流和金融互相之间的沟通形成一个更为良性的平台。所以，物流金融的课程教学，其本身就需要有专业知识互通的机制，才能够帮助物流金融的教学不断地发展，形成能够具体指导实践的新金融学科教学。特别是基于物流金融基础上的金融教学，要在教学方法上促进理论和实践互相之间的沟通，拉动金融教学在广泛层次上的理论检验，从而让金融教学的物流金融理论更具备现实指导性。
（三）改革金融教学的教学定位、方向和目标。从金融教学的定位和教学目标上进行改革，与物流金融发展的大趋势相匹配。物流金融是一门以物流管理行为作为核心的专业金融行为。因此，物流金融的学科交叉性相对比较强，其教学的内容涉及到物流产业、金融产业、保险以及法律等层面的专业知识，所以基于物流金融教学基础上的金融教学，相对之前的传统金融学科教学要更加严格。因此，金融教学在物流金融这一基础上，应该重新对学科教学的定位进行改革，主要需包括两个具体方面。第一是根据物流金融的发展实际，形成基础课程，目的是强化金融教学的学科交叉性，为物流金融理论知识的探索和教学形成良好的知识基础。第二是专业性的课程，也就是金融教学以物流金融作为方向的教学行为，应该根据物流金融实践行为的具体方向，形成一定的专业类课程。金融教学要充分联系物流金融的实践，在学科教学方向上体现出专业性，才能够为基于物流金融的金融教学提供更具备塑造型的教学方向，促使教学效果实现预期发展。所以，在教学目的的改革上看，金融教学应该包含物流金融业务的具体操作流程和技术，才能够让金融学科教学和物流金融的发展实际相匹配。
（四）物流金融影响下金融教学改革的其他趋势。金融教学应该充分关注到当前物流金融发展的新趋势，联系实际完善和补充当前的金融教学内容。因此，针对如物流银行等新兴的物流金融发展趋势，应该充分根据物流金融教学的实际，在金融教学当中适当地介绍外国物流金融的发展方向，特别是如物流银行、物流保险等新兴事物，并且积极鼓励学习者对于物流金融的新趋向进行设计和思考，从而开拓未来物流金融人才的思考能力和创造力等。在当前很多物流金融教学相关的教材当中，对于物流金融的发展新趋向的介绍和思考是不足的，所以，围绕物流金融的新趋势，作为金融教学应该充分分析和联系起来，做到教学和实践相互结合。
结束语：物流金融作为一个重要的金融发展方向，以非常强烈的学科交叉性在金融教学当中形成新的影响。金融教学应该从教学理论联系教学实际，从教学的前瞻性出发，改革金融教学的教学方向、教学方式以及教学内容，不断充实物流金融理论和物流金融实践，促进物流金融学科教学的可持续发展。实际上，物流金融作为金融业以及物流业发展的新方向，金融教学应该重新思考内在的人才培养机制，鼓励金融学习者不断地思考和探索新的领域，从而带动金融教学的优化发展，为金融教学的内在机制完善提供重要的学科基础，最终为国家培养更多优秀的金融人才。
参考文献：
[1] 孙喜梅，余博，韩彪.基于供应链信用度的应收账款贷款价值比优化[J].深圳大学学报（理工版）.2015（06）
[2] 盛鑫，陈功玉.供应链金融业务创新策略选择研究——基于物流企业集群视角[J].技术经济与管理研究.2015（11）
关键词：物流金融；金融教学改革；物流业
在物流业发展的过程当中，很多和物流产业相关的企业往往会面对资金上的短板状况，特别是很多中小经营规模的企业，往往没有办法得到更多的融资，所以融资对于物流业的发展而言是一个关键节点。在中国第三方物流企业，以及各种类型的金融机构已经针对这一融资难题提出了一系列的解决方式。比如在上个世纪九十年代末期，中国的物资储运公司就已经开始提出仓单质押业务，而随后进入二十一世纪，深圳发展银行等金融机构都开始尝试采用货权质押的方式进行金融放贷。这实际上也表明了物流金融发展到今天，已经有十多年的基础，这种影响力已经不仅仅在金融市场上产生影响，更是对金融教学的改革产生了非常深刻的影响。虽然很多高等院校已经根据当前的发展形式，对物流金融课程进行设置以及改革，但是實际上并没有真正意义上带动物流金融进行改革，在教学方法以及教学内容上主要还是和传统的金融教学相距不远。因此，积极探究物流金融视野下的金融教学改革，对于金融教学的科学发展有着重要的意义。
一、物流金融下金融教学改革的必要性探究
在物流金融的影响之下，金融教学改革首先是整个社会经济不断繁荣发展的重要需求。当前整个中国都在进入全面深化改革的范畴当中，但是在不断发展的过程当中也出现了很多困境，其中，中小规模的企业在中国有着越来越大的比重，但是中小规模的企业在发展过程里面出现了一定的资金缺口，甚至因为资金上的缺口而面临倒闭的状况。因此，这样的一种教学发展决定了金融教学改革必须基于物流金融的基本条件下进行发展，这是社会经济不断发展的需要。
此外，物流金融之下的金融教学改革，实际上也是物流产业不断发展的诗集需要。因为物流产业已经成为了国家重要的战略新兴产业，现代物流产业是“十二五”到“十三五”规划期间的一项重要的产业发展方向。现代化的物流业发展和物流金融互相之间是紧密俩海宁西的，物流企业一方面提供物流相关的服务，另外一方面提供金融方面的服务。这也要求当前的金融教学应该充分分析当前的金融和物流两个方面的发展，从而提升整个物流金融的教学效率，全面地提升物流金融的效率。如果没有成熟的物流金融理论作为支持，那么金融教学则不能够真正迎合当前的金融发展趋势的需求，从而出现教学上的困境，影响整个金融产业的发展。
二、物流金融基础的金融教学改革方向思考
（一）对物流金融方向专业人才培养机制的改革。物流金融基础的金融教学，首先要关注的是对物流金融方向的专业人才培养。不过很多物流公司却非常缺乏专业性的物流金融人才，特别是很多从事物流金融行业的专业人才，往往并没有具备专业性的物流金融理论知识以及实践经验。因此，作为一个新的产业发展方向，其专业人才的缺口相对较大已经成为必然的现象。很多高等院校都已经开始向学生讲解物流金融的基本原理，但是并没有充分结合当前物流金融在市场上的发展趋势，很多学校的物流金融体系往往是一种“空中楼阁”的状态，没有理论联系实际，在教学过程当中出现教学瓶颈的状况。针对物流金融的金融教学，其课程的内容仍然要从物流金融的实践出发，帮助物流金融的知识真正贯穿到市场的实际状况，从而促进物流金融人才的培养机制不断完善，从根本上解决物流金融方面从业人才短缺的问题。
（二）充分完善金融教学和物流教学之间的联系机制。物流金融基础上的金融教学，应该充分完善和物流专业教学的联系。物流金融实际上是一项横跨物流业和金融业的教学行为，所以在教学的过程当中，物流金融基础上的金融教学，也应该充分联系物流业的专业知识，才能够为物流和金融互相之间的沟通形成一个更为良性的平台。所以，物流金融的课程教学，其本身就需要有专业知识互通的机制，才能够帮助物流金融的教学不断地发展，形成能够具体指导实践的新金融学科教学。特别是基于物流金融基础上的金融教学，要在教学方法上促进理论和实践互相之间的沟通，拉动金融教学在广泛层次上的理论检验，从而让金融教学的物流金融理论更具备现实指导性。
（三）改革金融教学的教学定位、方向和目标。从金融教学的定位和教学目标上进行改革，与物流金融发展的大趋势相匹配。物流金融是一门以物流管理行为作为核心的专业金融行为。因此，物流金融的学科交叉性相对比较强，其教学的内容涉及到物流产业、金融产业、保险以及法律等层面的专业知识，所以基于物流金融教学基础上的金融教学，相对之前的传统金融学科教学要更加严格。因此，金融教学在物流金融这一基础上，应该重新对学科教学的定位进行改革，主要需包括两个具体方面。第一是根据物流金融的发展实际，形成基础课程，目的是强化金融教学的学科交叉性，为物流金融理论知识的探索和教学形成良好的知识基础。第二是专业性的课程，也就是金融教学以物流金融作为方向的教学行为，应该根据物流金融实践行为的具体方向，形成一定的专业类课程。金融教学要充分联系物流金融的实践，在学科教学方向上体现出专业性，才能够为基于物流金融的金融教学提供更具备塑造型的教学方向，促使教学效果实现预期发展。所以，在教学目的的改革上看，金融教学应该包含物流金融业务的具体操作流程和技术，才能够让金融学科教学和物流金融的发展实际相匹配。
（四）物流金融影响下金融教学改革的其他趋势。金融教学应该充分关注到当前物流金融发展的新趋势，联系实际完善和补充当前的金融教学内容。因此，针对如物流银行等新兴的物流金融发展趋势，应该充分根据物流金融教学的实际，在金融教学当中适当地介绍外国物流金融的发展方向，特别是如物流银行、物流保险等新兴事物，并且积极鼓励学习者对于物流金融的新趋向进行设计和思考，从而开拓未来物流金融人才的思考能力和创造力等。在当前很多物流金融教学相关的教材当中，对于物流金融的发展新趋向的介绍和思考是不足的，所以，围绕物流金融的新趋势，作为金融教学应该充分分析和联系起来，做到教学和实践相互结合。
结束语：物流金融作为一个重要的金融发展方向，以非常强烈的学科交叉性在金融教学当中形成新的影响。金融教学应该从教学理论联系教学实际，从教学的前瞻性出发，改革金融教学的教学方向、教学方式以及教学内容，不断充实物流金融理论和物流金融实践，促进物流金融学科教学的可持续发展。实际上，物流金融作为金融业以及物流业发展的新方向，金融教学应该重新思考内在的人才培养机制，鼓励金融学习者不断地思考和探索新的领域，从而带动金融教学的优化发展，为金融教学的内在机制完善提供重要的学科基础，最终为国家培养更多优秀的金融人才。
参考文献：
[1] 孙喜梅，余博，韩彪.基于供应链信用度的应收账款贷款价值比优化[J].深圳大学学报（理工版）.2015（06）
[2] 盛鑫，陈功玉.供应链金融业务创新策略选择研究——基于物流企业集群视角[J].技术经济与管理研究.2015（11）