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创设问题情境是数学教学的重要组成部分。教师应该加强对教学内容的理解，扩大自己的知识面，遵循情境创设的目的性、针对性、新颖性和多样性等要求，有效创设数学情境，激发学生主动学习，提高课堂教学实效。本文结合新课程实践，探讨了创设数学情境的教学策略问题。
有“情”有“境”主动学习
【摘 要】
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创设问题情境是数学教学的重要组成部分。教师应该加强对教学内容的理解，扩大自己的知识面，遵循情境创设的目的性、针对性、新颖性和多样性等要求，有效创设数学情境，激发学生主动
【机 构】
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浙江台州市天台县坦头中学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2012年4期
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