【摘 要】
:
一、互动式教学的内涵互动教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它
论文部分内容阅读
一、互动式教学的内涵互动教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它以学生为整个教学活动的中心,以讲授、探究、讨论为主要特征,引导学生通过参与特定形式的教学活动,主动探究问题、获得知识,注重能力素质的提高。互动式教学不仅使课堂成为传授知识的场所,而且成为探所知识的殿堂,它能充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生进行积极思维,并能培养学生的创新能力。
其他文献
一、大学英语教学中翻译教学薄弱的原因提到英语翻译教学,对于公共英语教师及非英语专业学生来说会感到十分陌生,似乎从来没有科学、系统地接触过。自然,学生们的翻译能力可想而
改革人才的培养模式,由应试教育向素质教育转变,这是教育领域的一场深刻变革。计算机作为信息时代的主要载体和工具。正担负着越来越重要的作用。作为教学中的一门课程,计算机在
旱灾是我国亚热带稻区面临的严重灾害,旱灾应急管理是水稻生产风险管理的重要内容之一。构建旱灾应急管理能力评价指标体系,有助于提高旱灾风险管理水平,降低旱灾损失。根据旱灾
财务总监是根据公司治理结构的需要和经营活动特征而设计的,是用于维持公司治理结构中相关利益主体相互制衡的一种制度安排.财务总监的基本功能是限制委托人和代理人之间财务
为了探讨水泵与进出水流道水力耦合所诱发的水泵装置水力特性畸变,选择了典型竖井贯流泵装置作为研究对象,采用雷诺时均的纳维-斯托克斯方程(RANS)和标准k-ε湍流模型,首先数值
以甘肃省武威市民勤县为例,构建了以单方水效益期望值最大为目标的分式两阶段随机规划模型对地区5种主要作物进行种植结构优化,该模型可以在满足粮食安全基础上得到不同水文