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中学数学概念教学的案例设计，应以概念控制掌握技术为理论依据，教学过程设计应符合心理学规律与认识规律，同时，教学内容应注重创设数学情境，从而有效激活学生思维，培养创新意识。
概念控制掌握教学法的实例与简析——以映射为例
【摘 要】
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中学数学概念教学的案例设计，应以概念控制掌握技术为理论依据，教学过程设计应符合心理学规律与认识规律，同时，教学内容应注重创设数学情境，从而有效激活学生思维，培养创新意识。
【机 构】
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江苏省徐州市第一中学
【出 处】
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徐州师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2012年1期
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