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基于文化视角探究《庄子·秋水》的审美元素,不仅关乎语言的建构与运用,关乎文化的传承与理解,亦关乎师生审美人生的展开.引导学生透过语言文字的“丛林”,立足文化的视角,去探索、开发言语“地壳”下的审美矿藏,在文化传承与理解的过程中提升审美鉴赏与创造能力,无疑是高中语文教学的当务之急.
《庄子·秋水》的审美发现——基于文化视角
【摘 要】
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基于文化视角探究《庄子·秋水》的审美元素,不仅关乎语言的建构与运用,关乎文化的传承与理解,亦关乎师生审美人生的展开.引导学生透过语言文字的“丛林”,立足文化的视角,去
【机 构】
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江苏省灌南高级中学,222500
【出 处】
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教育研究与评论（课堂观察）
【发表日期】
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2021年1期
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