【摘 要】
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馆校合作是城市各类场馆发挥教育、科普功能的重要平台。研学旅行兴起后，馆校合作的课程开发在研学实践中发挥着越来越重要的作用。但就目前实际情况来看，馆校合作仍存在着课程质量不高、馆校合作模式尚不成熟等问题。如何有效整合馆校资源，开发出具有探索性、科学性和实践性的初中地理研学课程模式，是馆校合作面对的首要问题。文章以“小小城市规划师”PBL课程设计与实践为例，从PBL的理论依据、课程开发与实施、课程评估
【基金项目】
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深圳市宝安区“十三五”规划2020年度一般课题“跨学科融合视角下初中地理项目式学习实践探索”（项目编号：yb2020011）的研究成果；
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馆校合作是城市各类场馆发挥教育、科普功能的重要平台。研学旅行兴起后，馆校合作的课程开发在研学实践中发挥着越来越重要的作用。但就目前实际情况来看，馆校合作仍存在着课程质量不高、馆校合作模式尚不成熟等问题。如何有效整合馆校资源，开发出具有探索性、科学性和实践性的初中地理研学课程模式，是馆校合作面对的首要问题。文章以“小小城市规划师”PBL课程设计与实践为例，从PBL的理论依据、课程开发与实施、课程评估等方面探讨了馆校合作课程的实施路径，以期为今后馆校合作的课程开发与实践提供借鉴。
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