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在自主学习的理念下,教师应引导学生做好知识、能力和方法的铺垫,由学生自主建立已学案例和新情境之间的联系。本文从教学实践出发,探讨如何通过可持续发展典型案例的教学,构建学习“梯度”,从而实现学习内容的有效迁移,提升学生地理核心素养。
案例分析的系统方法与学习价值思考——以自主学习理念下可持续发展案例教学为例
【摘 要】
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在自主学习的理念下,教师应引导学生做好知识、能力和方法的铺垫,由学生自主建立已学案例和新情境之间的联系。本文从教学实践出发,探讨如何通过可持续发展典型案例的教学,构
【机 构】
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北京大学附属中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年9期
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