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新时期课堂教学方式改革倡导培养学生学科核心素养。文章以一节初中英语教师的教学设计为例，分析以知识传授为主的传统教学方式存在的问题，如教学内容碎片化、思维能力培养浅层化、教学活动形式机械化等，提倡设计具有整体性、渐进性、关联性和实践性的教学活动，更好地培养学生的语言能力和思维品质等核心素养。
培养学生“语言能力”落实学科核心素养——以仁爱版《英语》八年级下册Unit 7教学设计为例
【摘 要】
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新时期课堂教学方式改革倡导培养学生学科核心素养。文章以一节初中英语教师的教学设计为例，分析以知识传授为主的传统教学方式存在的问题，如教学内容碎片化、思维能力培养浅层化、教学活动形式机械化等，提倡设计具有整体性、渐进性、关联性和实践性的教学活动，更好地培养学生的语言能力和思维品质等核心素养。
【机 构】
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福建教育学院基础教育研究院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于整体语言教学观的中学英语阅读教学研究”（课题编号：FJJKCG20-132）；
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