拾遗补阙 标新立异──蒋路和他的新著《俄国文史漫笔》

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拾遗补阙  标新立异──蒋路和他的新著《俄国文史漫笔》吴道弘尤开元同志推荐我读一本关于俄国文史的新著,作者蒋路先生是资深的翻译家和编辑家,长期从事外国文学书刊的编辑工作,翻译过车尔尼雪夫斯基、屠格涅夫、卢那察尔斯基等人的著作。早在50年代,我就读过他...
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《美术课程标准》中指出:“教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流,有意识地培养学生的合作精神。”在小学美术教学中,如何落实自主学习与合作交流呢?  一、合理分组,其乐融融  在教学过程中,为了培养学生的合作精神,教师对班级的学生进行科学的合理分组。教师根据学生的具体实际和课程的学习任务把班级的同学划分成若干小组,小组的成员通过
小肽是由两个以上氨基酸组成的肽,为蛋白质的主要消化产物。它可直接被动物完整吸收进入体循环,且具有吸收速度快、耗能低、不易饱和、各种肽之间运转无竞争性和抑制性等优点,在
有人说:“读书犹如畅饮甘甜的清泉,使你酣畅淋漓;读书犹如游览美妙的山水,使你心旷神怡;读书犹如攀登进步的阶梯,使你登峰造极;读书犹如品尝香醇的美酒,使你陶醉其中。”那么,在这个不断创新的时代,如何借助我们丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,拓展学生的知识,陶冶学生的情操呢?我想课外阅读无疑是最佳的选择。教育部《语文课程标准》明确指出:“阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获
写散文在当今文坛上比较风行.似乎已成一种时尚;这种样式也很受读者喜爱。有人说:如今散文走俏,“火热”义坛和读书阵地,是眼下一大特色.这不是设有道理的。其实这也是一件好事。究其原因,大体有四:一是作者写来随意,有所感,有所悟,有所得,有所识便可成章;二是它短小,不是长篇大作,随时都可翻阅几篇.读来不需整块时间;三是一般能切入生活,和时代贴切紧密.
达“好读”的旨意,不仅是“不难”之意,更有“满意称心”之意,只有被接受.被认同的书才能算成功的书。
在教学中,教师布置的每一项作业、每一个任务都应该有它的目的和意义。每天的作业都是为了巩固和复习;阶段性的默写或测验是为了温故而知新;日复一日的晨读是为了熟读而成诵。那么预习究竟是为了什么?我以为,预习是为了先了解课文,进行思考,然后带着思考进入课堂,是为了让学生先“知其然”,而后“知其所以然”,是为了让学生“先见”而后“有明”。新课改要求教师注意在课堂中转换自己的角色,从教育者变身引导者,让学生从
认识国情是推动国家发展的基础──《中国国情教育全书》荐介王传邃韩健鹏先生主编的《中国国情教育全书》(中国大百科全书出版社出版,以下简称《全书》),是其多年“寂寞之旅”的
交往是人的需要,也是社会对人的要求。通过交往,人们能够互相交流信息和感情,协调彼此之间的关系,达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力,然而今天的独生子女在家能说会道,到了外面却胆小、腼腆、孤僻,交往能力明显较弱。由此可见,提高幼儿的社会交往能力非常重要。我仔细阅读了一些培养交往能力方面的书籍,收获很多,有很
培养孩子的科学精神,让他们从小就养成不迷信、不盲从、乐于动手的习惯,是教育的目标之一。有效地培养孩子们热爱科学的精神,不是教育者用口号促成的,需要有效地引领,教学最终目的不是告诉,而是让学生养成探索知识的习惯,因此教师要运用多种途径,给学生打造通向科学大门的钥匙。  一、小学科学教学的现状  在现在的考试制度下,小学科学这门课程成了地地道道的“副科”,别说是跟语数英等课程相比,即使是跟体育、音乐、
濒临世纪宋,怀旧的情绪不屈不挠,挥之难去,坊间各种“老字号”的书刊便应运而生。当然,出版人并非尽为他人铺陈往日故事,江西教育出版社年初推出的《书局旧踪》一书,忆及的则是出版人自家的身世,令业中人如我者读来颇生感慨。