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摘 要： 中职学校培养学生的最主要方向便是促进就业，他们在就业时面临的直接考核除了专业能力外，还有一个重要部分，那就是职业道德素质情况。因此在中职形象设计科的教学中势必应该进行职业道德教育，而当前的时代飞速发展，使得一些传统的职业道德教育方法已经不能满足社会和学生的需要，因此在在形象设计科教学工作中应该从职业角度提出针对性强、实效性强的职业道德教育举措。
关键词： 中职形象设计 职业道德教育 有效性
中职学生和大学生一样是我国庞大生产体系中的重要后备人才，他们的职业道德状况高低决定行业服务的质量高低。但是在实际生活中，中职形象设计科的学生受到社会意识的影响和家庭品质教育的制约，出现很多不利于其职业发展的思想和行为。这就使得学校必须在形象设计教学中采取必要的、有针对性和实际效果的职业道德教育。同时由于新课改在全面推行学生为主的课程观，使得形象设计教学时的职业道德教育需要和学生需求紧密结合，教师的人格、学术魅力在这一过程中会起很大积极作用，是促进师生能良好交流和沟通的必要条件。职业道德教育最好的开端则是使学生体会他人的关系和爱护，感受到忠诚、责任、团结协作等精神在自己的学习和未来事业上的重要性。为了能在中职形象设计教学中更好地进行职业道德教育促进学生职业道德水平的优化提升，需要教师从这几个方面进行。
一、从了解学生开始，逐步进行职业道德教育
教师和学生的交流需要课堂这样一个平台，这个平台是教师和学生共同建立的，因此在这个平台上教师能通过自己的人格和学术魅力引导学生积极和自己交流心里的想法和需求，及时掌握学生心理状态，这样才能分析出学生的职业道德水平实际情况及在接下来的职业道德教育中找准方向，有针对性地对学生进行职业道德教育。例如有的学生向老师反映学习形象设计没有什么方向，还需要长时间坐在教室学习，不仅没有找到钱，而且不能自由活动，还不如去社会上的理发店学习。这种思想是受到社会因素影响而使得自己学习态度转变的典型，若没有针对性地进行职业道德教育，那么学生在未来的发展中就可能走向歧路。而相反地针对学生实际情况进职业道德教育，告诉学生理发店学到的是手艺，其发展的潜力是有限的，而在学校接受到的知识是系统性的，将来通过实践活动，能在自己的见识和能力上有质的飞跃，强调知识基础是决定技艺高度的，扎实的基本功可以让自己未来的职业道路更平坦。在交流中找到职业道德教育的机会，才能使得学生在学校学习中有效提升自己的职业道德水平。
二、把握形象设计专业特点的职业道德教育更有成效
形象设计的就业方向是以服务为主的服务业，它的这个特点决定了在未来学生就业时需要掌握和服务相关的知识与技能，同时要有与之匹配的服务素质，如举止礼貌、态度温和等。因此在形象设计教学过程中开展职业道德教育需要从基本的对人待物开始，同时要求学生在日常生活中保持对人的礼貌，言行的文明。当学生能理解自己从事行业的特殊情况后，经学校的职业道德教育，就能使得自己及时纠正不足和缺陷，从而提升自己的服务意识，也就是提升自己的职业道德水平。教师还可以开展角色扮演活动，让学生在创设的活动中感受到服务意识的重要性，知道恶劣态度和不文明行为对自己的职业工作的不利影响。
三、具体的职业道德要求才能有效
在中职形象设计中用传统说教进行职业道德教育是行不通的，而应该用学生感兴趣的方式提出具体要求，用职业理想激励学生在行动中保持积极的思维导向，在个人责任意识方面，不仅要体现形象设计学习的认真负责，而且要做到内对自己的行为负责，防止出现在工作中推卸责任等现象。在技能方面，要保持高度精神，尽自己的最大努力掌握知识与技术等，以便在将来的工作中把这些知识和技巧融会贯通。在纪律方面，需要逐渐教育学生从他律到自律，不能依靠他人监督，而应该自我约束。
四、职业道德教育用灌输、养成和示范教育相结合的有效形式
在形象设计教学中职业道德教育不能随想而为，而是应该注重一些方法，首先需要用灌输的方式让学生全面了解职业道德教育与自己的职业发展的关系和重要性，使得学生明确自己为什么需要职业道德教育，其次是从上述的行为习惯、理想、责任等方面进行养成教育，使得学生养成严于律己、努力向上、认真负责的行为习惯。同时要让学生观看榜样人物的故事，可以用讲故事的办法，也可用视频进行，让学生在这一过程中了解未来职场考核人员看重的道德品质是哪些，未来自己的职业道德怎么样在实践活动中让用人单位看重，从而获得重用。
总之，在中职形象设计教学中对于职业道德教育工作的有效开展需要采取很多措施，上述措施只是万分之一，具体的适用性和有效性在不同的学校和学生方面的效果还有待观察，但是学生职业道德品质的提高是教师职业道德教育教学工作必须关注的内容，而且从学生出发才是解决学生职业道德教育困境的最有效策略。只有在职业道德教育中关注学生需求，兼顾未来职场的用人趋势及形象设计专业的特点，才能真正实现有效的职业道德教育。
参考文献：
[1]刘荣军.殡葬专业学生职业道德教育探析——以长沙民政职业技术学院殡仪学院为例[J].长沙民政职业技术学院学报，2015（04）.
[2]李军.高职院校学生的职业道德教育的思考[J].才智，2016（04）.
关键词： 中职形象设计 职业道德教育 有效性
中职学生和大学生一样是我国庞大生产体系中的重要后备人才，他们的职业道德状况高低决定行业服务的质量高低。但是在实际生活中，中职形象设计科的学生受到社会意识的影响和家庭品质教育的制约，出现很多不利于其职业发展的思想和行为。这就使得学校必须在形象设计教学中采取必要的、有针对性和实际效果的职业道德教育。同时由于新课改在全面推行学生为主的课程观，使得形象设计教学时的职业道德教育需要和学生需求紧密结合，教师的人格、学术魅力在这一过程中会起很大积极作用，是促进师生能良好交流和沟通的必要条件。职业道德教育最好的开端则是使学生体会他人的关系和爱护，感受到忠诚、责任、团结协作等精神在自己的学习和未来事业上的重要性。为了能在中职形象设计教学中更好地进行职业道德教育促进学生职业道德水平的优化提升，需要教师从这几个方面进行。
一、从了解学生开始，逐步进行职业道德教育
教师和学生的交流需要课堂这样一个平台，这个平台是教师和学生共同建立的，因此在这个平台上教师能通过自己的人格和学术魅力引导学生积极和自己交流心里的想法和需求，及时掌握学生心理状态，这样才能分析出学生的职业道德水平实际情况及在接下来的职业道德教育中找准方向，有针对性地对学生进行职业道德教育。例如有的学生向老师反映学习形象设计没有什么方向，还需要长时间坐在教室学习，不仅没有找到钱，而且不能自由活动，还不如去社会上的理发店学习。这种思想是受到社会因素影响而使得自己学习态度转变的典型，若没有针对性地进行职业道德教育，那么学生在未来的发展中就可能走向歧路。而相反地针对学生实际情况进职业道德教育，告诉学生理发店学到的是手艺，其发展的潜力是有限的，而在学校接受到的知识是系统性的，将来通过实践活动，能在自己的见识和能力上有质的飞跃，强调知识基础是决定技艺高度的，扎实的基本功可以让自己未来的职业道路更平坦。在交流中找到职业道德教育的机会，才能使得学生在学校学习中有效提升自己的职业道德水平。
二、把握形象设计专业特点的职业道德教育更有成效
形象设计的就业方向是以服务为主的服务业，它的这个特点决定了在未来学生就业时需要掌握和服务相关的知识与技能，同时要有与之匹配的服务素质，如举止礼貌、态度温和等。因此在形象设计教学过程中开展职业道德教育需要从基本的对人待物开始，同时要求学生在日常生活中保持对人的礼貌，言行的文明。当学生能理解自己从事行业的特殊情况后，经学校的职业道德教育，就能使得自己及时纠正不足和缺陷，从而提升自己的服务意识，也就是提升自己的职业道德水平。教师还可以开展角色扮演活动，让学生在创设的活动中感受到服务意识的重要性，知道恶劣态度和不文明行为对自己的职业工作的不利影响。
三、具体的职业道德要求才能有效
在中职形象设计中用传统说教进行职业道德教育是行不通的，而应该用学生感兴趣的方式提出具体要求，用职业理想激励学生在行动中保持积极的思维导向，在个人责任意识方面，不仅要体现形象设计学习的认真负责，而且要做到内对自己的行为负责，防止出现在工作中推卸责任等现象。在技能方面，要保持高度精神，尽自己的最大努力掌握知识与技术等，以便在将来的工作中把这些知识和技巧融会贯通。在纪律方面，需要逐渐教育学生从他律到自律，不能依靠他人监督，而应该自我约束。
四、职业道德教育用灌输、养成和示范教育相结合的有效形式
在形象设计教学中职业道德教育不能随想而为，而是应该注重一些方法，首先需要用灌输的方式让学生全面了解职业道德教育与自己的职业发展的关系和重要性，使得学生明确自己为什么需要职业道德教育，其次是从上述的行为习惯、理想、责任等方面进行养成教育，使得学生养成严于律己、努力向上、认真负责的行为习惯。同时要让学生观看榜样人物的故事，可以用讲故事的办法，也可用视频进行，让学生在这一过程中了解未来职场考核人员看重的道德品质是哪些，未来自己的职业道德怎么样在实践活动中让用人单位看重，从而获得重用。
总之，在中职形象设计教学中对于职业道德教育工作的有效开展需要采取很多措施，上述措施只是万分之一，具体的适用性和有效性在不同的学校和学生方面的效果还有待观察，但是学生职业道德品质的提高是教师职业道德教育教学工作必须关注的内容，而且从学生出发才是解决学生职业道德教育困境的最有效策略。只有在职业道德教育中关注学生需求，兼顾未来职场的用人趋势及形象设计专业的特点，才能真正实现有效的职业道德教育。
参考文献：
[1]刘荣军.殡葬专业学生职业道德教育探析——以长沙民政职业技术学院殡仪学院为例[J].长沙民政职业技术学院学报，2015（04）.
[2]李军.高职院校学生的职业道德教育的思考[J].才智，2016（04）.