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文章使用《高职学生英语学习倦怠问卷》和《高职学生学习倦怠成因问卷》,对芜湖市某高职院校280名学生进行调查研究,在通过SPSS18.0软件对调研数据进行系统分析的基础上,对高职学生英语学习倦怠现状及形成因素进行研究讨论,并从创新英语课程设置、优化英语教学与学习环境、完善评价体系、转变教师角色等角度提出缓解英语学习倦怠情绪的应对策略。