摘 要：从小学进入初中以后，学生们无论从生理还是心理上都经历着巨大的变化。作为班级管理者的班主任，在帮助学生们适应这种变化上起着至关重要的作用。小升初衔接得不好将为老师、孩子和家长带来许多麻烦，如果衔接得好将为学生在初中度过愉快的三年打下坚实的基础。本文将从三方面论述初中班主任如何帮助学生进行小升初的过渡。
　　关键词：小升初；过渡；班主任
　　孩子们从小学进入初中代表着进入了一个全新的阶段，他们面临的是从生理和心理两方面的巨大变化，如何帮助他们进行小升初的衔接便成为了摆在班主任面前的重大课题。本文将从三方面论述初中班主任如何帮助学生顺利从小学过渡到初中阶段。
　　一、帮助自身成长
　　班主任要加强自身修养，倾情关注班上的每一个学生，让他们感受到温暖。孩子才从小学进入到一个陌生的环境，面对陌生的人和事，在心理上对于班主任会非常依赖，因此班主任必须牢记心中，孩子们也许会忘记你讲过的话，但他们永远不会忘记你曾带给他们的感受，你的微笑可能是孩子今天得到的唯一一个微笑。每个孩子都可以学得很好，但不是在同一天，也不会是用同一种方法，你的教室里会飞出很多未来的超级英雄。也许他们会在一开始犯错，请记住千万不要一时情急伤害了他们纯真的心灵，要温暖并公正地对待每一个孩子，这是作为班主任最重要的守则。
　　二、帮助孩子成长
　　孩子进入初中以后，班主任如何帮助他们尽快地适应新环境至关重要，适应得越快越能更好地融入新的班级，为接下来的三年打下牢固的基础。
　　1.健康的身体。初中的学习任务加重、时间加长，而身体是革命的本钱，如果没有好的身体打基础，孩子们就无法专心于学习。班主任应组织并督促学生每天定时科学地锻炼身体，加强身体素质。
　　2.独立的能力。在初中阶段孩子们渐渐长大，班主任应培养他们独立生活的能力，可以用心聆听孩子遇到的问题，但不要事事为他们提意见、出主意，遇事让学生先自己思考解决方法，当他们真正需要帮助的时候再提出自己的建议，否则孩子们将安心于当一朵温室里的小花。
　　3.良好的习惯。在初中，孩子们学习的课程更多，集体生活的时间大大增加，所以班主任應注重培养他们良好的习惯，这对于融入新环境更好地生活、学习大有裨益。比如，班主任应教会孩子们如何科学地分配学习时间、如何与他人建立良好的人际关系。
　　三、帮助家长成长
　　每个孩子都是家长的整个世界，刚踏入初中不适应的不只是孩子，还有家长也是如此。不仅孩子需要成长，家长们也需要成长，这样才能与班主任老师形成合力，帮助孩子顺利通过考验。因此，班主任应该与家长多沟通、多交流，帮助他们与孩子一起成长。
　　1.做榜样型的家长。家长是孩子的第一任老师，孩子会耳濡目染家长的言行举止，事实上家长对于孩子的影响程度要高得多。班主任应该向家长强调他们的榜样作用，只有家长们做好了榜样，孩子才会有样学样，在新的环境好好学习和生活。
　　2.做细心型的家长。孩子们刚进入新环境肯定有很多不适应，有时也许还会出现反常的心理，如果没有及时发现的话后果不可设想。班主任应该向家长强调要细心地观察孩子的言谈举止，发现情况不对劲的话，要和班主任一起及时对孩子的心理进行疏导。
　　3.做放手型的家长。孩子渐渐长大了，可以学着处理力所能及的事情，家长们不需要事必躬亲，成为束缚孩子成长的反作用。班主任应该向家长强调要及时放手，但并不是放任不管，而是正确地培养孩子独立自主的能力，这不单可以成为孩子们过渡的助力，对于他们今后的人生也会大有益处。
　　总之，进入新环境并不可怕，可怕的是孩子们不知如何融入新环境，生理、心理上无法健康成长。班主任是班级的管理者，如何帮助孩子们从小学顺利过渡是每一位初中班主任的必修课，只有将这门课学好，才能建立一个其乐融融的新集体。因此，班主任必须把自己、孩子和家长形成一个有机的共同体，形成一股强大的凝聚力，相信这样孩子们一定能够在新的土壤健康茁壮地成长！
　　参考文献
　　[1]兰文杰.中学教育心理学[M].重庆出版社，28.
　　[2]王明昌.初中语文教学与小学衔接的问题与对策[J].福建基础教育研究，2（7）.
　　[3]曹清莲.初一班主任如何做好小升初的衔接工作[J].南京出版社，2016.
　　作者简介
　　莫愁（1986.10—），女，汉族，籍贯重庆，大学本科毕业，中学二级职称，研究方向为英语，工作单位为重庆实验外国语学校。