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本文研究分析了网络自主学习环境下高职英语听力学生自主学习元认知策略。通过调查问卷和访谈，对宁波职业技术学院国际商贸系10级部分学生网络化听力自主学习策略选择进行调查。结果表明，绝大部分学生对以网络交互听说为辅助手段的听力课程持肯定态度，自主灵活的课外学习方式也迎合了绝大部分学生学习习惯和兴趣。在元认知策略上，受访学生在不同的策略行为上体现出差异性。