【摘 要】
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一、 引言 改革开放以来，中国中小企业得到迅猛发展，在国民经济中占据越来越重要的地位，为GDP贡献超过60%，对税收贡献超过50%。但是与中小企业贡献极不相符的是融资的获取率，在整个社会融资中所占比重极小，只占约10%，尤其这次金融危机爆发以来，中小企业融资更加困难，企业生存环境恶劣，大量企业被迫倒闭，在社会上造成了极大的影响。虽然近期国家连续出台措施，试图解决中小企业融资难的问题，但是并没有得
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一、 引言
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单因素评价是指单独从某一个因素出发进行评价，从而确定评价对象对评价因素集的隶属度。在评价过程中，假设对评价因素集U中第i个因素ui进行评价，对评价集V中第j个因素vj的隶属度为rij，则对第i个因素ui评价的结果可用模糊集合Ri表示：
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同理可得，R银行贷款=（0.402 5 0.230 0 0.367 5），R债券融资=（0.330 0 0.307 5 0.362 5），R民间借贷=（0.395 0 0.190 0 0.415 0），R政府扶持资金=（0.597 5 0.170 0 0.232 5）。
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一、个人一组织匹配的定义 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
这个学期教育局大力开展“高质轻负”系列活动,作为一线教师怎样落实“高质量轻负担”理念,我觉得就是要向四十五分钟要效益。课堂是我们的主阵地,传统教学重视“对经”的传授,忽略了“人的发展”;“重结果,轻过程”;所以,要实现“高质轻负”,就必须改变原有教学的固有形态,构建有效课堂,促进动态生成。 一、有效课堂的特色 有效课堂应以学生活动为主线。它应具有四个维度。一是情感思维,二是逻辑思维,三
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“教师不点,学生难知.学生不动,教师难点.”数学教学应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,努力为学生创造自主探究的学习空间,培养学生的创新精神和实践能力. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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