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在高职学生的发展过程中，信息交互是高职学生获取隐性信息的重要方法之一，可以提高学生的可持续发展能力。然而由于其自身的特殊性，隐性信息的获取是及其困难的。因此本文以计划行为理论为基础，以高职学生为研究对象，深入了解高职学生对待信息交互的态度，在此基础上，拟定问卷并进行调研，最后利用SPSS13．0对调研的数据进行信度和效度分析，从而得出影响高职学生信息交互行为的要素。