摘要：音乐是一门艺术，也是幼儿生活、学习、成长中不可或缺的一部分。幼儿音乐教育是幼儿艺术教育领域的一个重要内容，是以音乐的形式对幼儿进行基本素质的教育，对于幼儿的成长具有重要的影响。因此，教师应引导幼儿在音乐中与环境产生互动，充分激发幼儿的积极性和主动性，从而更好地培养幼儿对音乐的理解、感受、体验及表现力。
　　关键词：幼儿 音乐 学习兴趣
　　古语有云：“言为心声，音为心语。”音乐是教育不可缺少的一个部分，如果一个人不具备音乐修养，那他接受的教育就不完整。幼儿园音乐教学是以挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐能力和素质为目的的，音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位。
　　一、音乐教育是幼儿园整体教育的组成部分
　　幼儿园音乐教育的本质是基本素质教育，教师可以充分发掘音乐在素质教育方面的潜在价值，促进学前儿童身体、智力、情感、个性、社会性的发展。从儿童的角度来说，各种音乐活动不仅能丰富幼儿的生活，而且可以使幼儿情绪愉快、锻炼机体、协调动作。因此，幼儿园音乐活动能给幼儿带来愉快的情绪体验，是促进幼儿身心发展的重要因素。
　　二、幼儿音乐教育存在的一些问题
　　现在的家长希望从小培养孩子的乐感，想尽办法为孩子寻找培养音乐素养的源泉。幼教专家称培养孩子乐感最好的办法就是从大自然中寻找声音，而不必刻意地去培养幼儿的乐感，只要充分利用各种机会，就能激发孩子学习音乐的兴趣。
　　三、在幼儿园活动中激发幼儿学习音乐的兴趣
　　1.用故事激发幼儿学习音乐的兴趣
　　语言在幼儿音乐教育中起着重要的作用，它是音乐艺术的创造核心和创造基础。在音乐教学中，如果没有生动优美的语言，将会使音乐教学过程变得枯燥无味，也就失去了音乐应有的艺术魅力。如教师可以把音乐教材编成一个个故事，再引入教学中，创设良好的教学情境，就会引起幼儿极大的学习兴趣，再配上欢快的动作和丰富的表情，就能有效增强音乐的感染力，使幼儿感受到音乐的魅力。
　　2.用舞蹈节奏激发幼儿学习音乐的兴趣
　　幼儿特别好动，如果上课时教师总是让他们坐着不动，是不符合他们的性格特征的。因此，当幼儿学会一首歌曲以后，教师应根据音乐节奏和教学的重点、难点，精心设计律动训练，这样能够强化幼儿对音乐的节奏感，为音乐教学增加情趣。
　　3.用丰富的活动激发幼儿学习音乐的兴趣
　　在音乐教学中，一边玩游戏、一边唱歌是激发幼儿学习音乐兴趣的重要途径之一，因为幼儿园的孩子天生活泼好动、想象力丰富、好奇心强，他们喜欢通过各种动作来表达对音乐的感受。所以，教师可以利用幼儿好动的特点，将音乐教学和游戏、舞蹈结合起来，将抽象的音乐知识转化成生动有趣的游戏，有利于提高音乐教学的质量，使幼儿在音乐的世界里自然轻松地获得技能、知识，受到音乐的熏陶。
　　4.用教师的情绪和语言激发幼儿学习音乐的兴趣
　　教师的教学情绪也是影响幼儿学习音乐兴趣的一个因素，如果教师的情绪饱满，幼儿就比较容易进入亢奋的状态，而且教师饱满的情绪能够把幼儿带入音乐的欢乐世界，使幼儿不自觉地模仿歌曲中小动物的动作和神态，大胆地进行表演；如果教师的情绪低落，幼儿的学习兴趣自然也会下降。
　　四、总结
　　兴趣是学习的动力和源泉，幼儿音乐教育的目标是让幼儿在音乐活动中学习音乐知识，培养他们的音乐素养。所以，幼儿教师必须了解幼儿的心理特点，努力寻找恰当的教学方式，激发幼儿学习音乐的兴趣。
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　　（作者单位：江西师范大学附属幼儿园）