【摘 要】
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本文试图从体育课现状角度出发,以体育课程为主体,把影响体育课程产生、发展的因素为客体,通过“主体”在运行过程中与“客体”的相互联系,剖析“客体”对“主体”的影响,思
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本文试图从体育课现状角度出发,以体育课程为主体,把影响体育课程产生、发展的因素为客体,通过“主体”在运行过程中与“客体”的相互联系,剖析“客体”对“主体”的影响,思考优化“客体”的对策,以实现“主体”价值的最大化。
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