幼儿园的活动区里总是琳琅满目的，每一种操作材料、每一个摆设，无不体现了老师的心血和巧思。而屏风就像一只神奇的魔术手，它能把不算大的空间科学、合理地分为美劳区、益智区、阅读区、表演区……满足不同的教学活动和不同兴趣孩子的需要，最大地发挥活动区的作用。
　　幼儿园屏风和人们日常生活中的屏风相比，因其功用不同而有如下特点：
　　
　　材料安全，基座平衡。
　　
　　幼儿园里的一切设备安置，首先要考虑的是幼儿的安全。屏风一般选择无毒无辐射的环保材料，如纸板、木头、安全塑料等，外形轮廓力求做到圆钝、没有尖锐边角，屏风重心在下，座脚平稳，以防止被身体控制力差的幼儿碰倒。
　　
　　高度中庸，易于拆拼。
　　
　　幼儿的年龄特点决定了他们不容易控制自己的注意力，所以我们可以用屏风把幼儿的注意力集中在相对的空间里。但是，如果屏风过高，就会影响幼儿的交住，给他们～种单调、沉闷的感觉，所以屏风高度以不超过幼儿肩膀为好，且最好采用半通透式屏风。根据幼儿园活动区活动性强的特点，幼儿园的屏风大都采用拼接式屏风，可根据各种不同长度和转角需要，来随意拼接。
　　
　　实用为首，废物利用。
　　
　　屏风的设置以实用为主要原则，根据特定活动区的需要和场地条件来选择对应的屏风：如需配备充足制作材料的美工区，可采用直接用玩具柜或材料架做屏风的方式，这样既可以让那些林林总总的材料找到分门别类的安家之处，又能节省空间，一举两得；而那些材料少的活动区，则可采用薄板屏风。幼儿园老师都有一双变废为宝的巧手，纸箱、纸板等材料，常常被她们用来制作特色屏风：用搭积木的方法垒出屏风，并辅以单薄的纸板和其他材质来搭配和装饰，这样的屏风经济实惠。自制屏风的好处还在于，通过让幼儿见证老师的制作过程，对老师产生敬佩感和亲近感。
　　
　　师生动手，原创最美。
　　
　　美观，是幼儿园屏风的另一原则。对幼儿来说，环境就是最好的教材，不论使用哪类屏风，老师都该注意选择形象美观富有童趣的款式，或者稍作装饰。装饰图样以幼儿喜欢的动物形象和简洁的几何图形为主，色彩宜明快，如果老师能和幼儿一起制作，并在上面手绘漂亮的图画，那就更有意义了。而能根据活动区性质，选择相应的色调和主题形象的老师，是其中高手：在安静的阅读区使用静谧温馨的中冷色调；在需要张扬和表现的表演区使用跳跃的对比色和暖色调。一个区角有一个统一的主题图案，在装饰中注意把握统一的风格。
　　说到底，这双魔术手其实就是饱含幼儿园老师智慧和心思的爱之巧手，