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在大学英语学习中,学生的自我认同变化可以分为多种类型,并可进行相应的行为感知描述。学生自我认同变化对学习效果具有重要影响,可以针对不同自我认同程度的学生采取有针对性的教学策略,将自我认同变化理论与形成性评估方法或情感教学法有机结合,探索更有效的教学方法。
基于自我认同变化的大学英语教学方法探索
【摘 要】
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在大学英语学习中,学生的自我认同变化可以分为多种类型,并可进行相应的行为感知描述。学生自我认同变化对学习效果具有重要影响,可以针对不同自我认同程度的学生采取有针对
【机 构】
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中国地质大学（武汉）外语学语
【出 处】
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中国地质大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年S1期
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