【摘 要】
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为了加强全面育人的教育体系、贯彻劳动教育的实际意义，必须更加深度反思劳动教育的价值。当代的劳动教育具有六重价值：首先，劳动教育的核心价值在于培养并塑造学生的劳动观、劳动精神；此外，劳动教育是连接知识与实践的桥梁，也是个体习得并掌握技能的重要途径，具有知识与技能养成价值；劳动教育帮助个体强身健体、保持良好的心理状态，具有身心健康促进价值；劳动教育可以引导个体了解、激发潜能，并以此帮助个体规划未来，具
【基金项目】
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湖北省教育科学规划重点课题“乡村振兴背景下乡村学校的班级生态建设研究”（2021GA057）；
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为了加强全面育人的教育体系、贯彻劳动教育的实际意义，必须更加深度反思劳动教育的价值。当代的劳动教育具有六重价值：首先，劳动教育的核心价值在于培养并塑造学生的劳动观、劳动精神；此外，劳动教育是连接知识与实践的桥梁，也是个体习得并掌握技能的重要途径，具有知识与技能养成价值；劳动教育帮助个体强身健体、保持良好的心理状态，具有身心健康促进价值；劳动教育可以引导个体了解、激发潜能，并以此帮助个体规划未来，具有自我实现价值；劳动教育可以丰富个体的内在世界的享用，而且也是个体生命关系多样性的体现，具有生命享用与滋养价值；最后，劳动教育可以直接或间接地促进社会生态发展，具有重要的社会生态价值。
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通过对政府会计制度视角下高校财务人员面临问题的分析,从不同角度、不同层次对高校财务人员在新时期的转型路径进行设计,进而实现高校财务人员的自我提升和健康发展。
自上世纪90年代资本市场建立以来,资本市场变化发展迅速,上市公司凭借资本的力量将企业做大做强,也给我国国民经济增添了活力。然而在资本市场迅猛发展的同时,也滋生了财务舞弊问题。本文首先选择2012-2021年期间因财务舞弊受证监会处罚的A股上市公司作为研究样本,对期间上市公司财务舞弊的现状进行分析,研究发现:上市公司财务舞弊的现象依然频发,制造业和农林牧渔业是舞弊的高发地带,经济欠发达地区的舞弊占比
突发公共卫生事件具有的扩散性、危害性、复杂性等特点,对公众生命健康及经济社会发展均构成严重威胁,日益成为社会各界关注的话题。以新冠肺炎疫情为例,其在短时间内迅速传播开来,给世界各国人民生命安全带来挑战。突发公共卫生事件的有效治理既能保障人民生命健康,也能维护社会稳定,推动经济社会发展。突发公共卫生事件应急管理能力的提高既能有效保障公众生命健康,也有助于形成社会共治的良好氛围。近年来,我国突发公共卫
＜正＞背景分析镜头一：教师节的班会上，一名小女孩一边落寞地画着卡片，一边小声地嘟囔着：“唉，又是感恩老师，那我就画颗心，再画支蜡烛呗……”镜头二：重阳节前一天，老师布置孩子们在重阳节当天要先为长辈们做一件事，做完之后再完成学校下发的《孝亲卡》。令人哭笑不得的一幕出现了：就在当天晚学延时服务班里，有两个小男孩竟然有模有样地在填写《孝亲卡》，卡上写的孝亲行动完全是两个男孩“闭门造车”想出来的，而绝非是
为了扩大羊肚菌栽培面积，填补羊肚菌鲜品的上市空档期，提高当地农业经济效益，通过调研甘南州地区羊肚菌栽培企业和农民专业合作社的实际情况，基于当地气候条件结合甘肃省科学院生物研究所羊肚菌反季节栽培技术，筛选出了适合错季栽培的羊肚菌“GK2”品种，且确定了羊肚菌错季栽培技术体系，从菌种培育、培养料准备、菌袋制作、遮阳棚搭建、栽培技术、病虫害防治及采收等方面进行总结，为羊肚菌错季栽培取得较好的栽培效益以及
【背景】近年来，甘肃省土地盐碱化的日益加剧已对当地农业生产和生态环境产生严重影响。【目的】从甘肃省兰州市兰州新区和张掖市黑河生态保护区盐碱土壤中分离筛选出耐盐碱菌株，并对其进行鉴定和部分功能性评价与促生性分析，从而为改良甘肃省盐碱地提供微生物资源和理论基础。【方法】试验利用不同盐碱浓度的改良培养基对分离后的菌落进行条件培养，筛选出具有高耐盐碱能力的菌种，通过16S rRNA基因鉴定菌种类型，并测试
长期以来,我国对农田排涝的研究侧重于单独的闸门自排、泵站强排等涝害防治工程措施和只求及时排涝的涝害防治工程策略,而忽略了农田面临降雨时的泵闸联合调度与排水蓄水有序对策相结合的研究。为了促进农田排涝工程信息化、自动化和一体化发展,对农田排涝过程实时监测以及排涝设备优化调度,本文以湖北省荆州市泗新垸泵闸改造项目为背景,设计并开发了基于一体化闸站控制的农田排涝自动化调度系统。基于一体化闸站控制的农田排涝
＜正＞雄激素性秃发（androgenetic alopecia,AGA）是非瘢痕性秃发的常见原因。男性多于女性,20～30岁开始发生,初期表现为发际线后移,后期头皮中央的毛发变薄;女性患者多表现为头顶部头发稀疏,额部发际线通常保留。有研究报告显示AGA患者的生活质量下降,秃发对患者的心理产生重大影响,易导致焦虑和抑郁[1]。国外已出版关于男性和女性AGA诊治共识,2014年国内专家发表了AGA诊疗
＜正＞2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），湖北省各中小学校学习贯彻并创新落实《意见》精神，积极开展劳动教育教学实践。但是，在实践中仍然存在着“将劳技课等同于劳动教育”“劳动教育形式化”“只在课堂上讲劳动”等“有劳动无教育”“有教育无劳动”的现象。如何发挥劳动教育的综合育人功能？如何系统破解中小学劳动教育教学实践中的难题？这是需要教育