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针对目前化工原理实验课程在“教”与“学”方面的问题进行教学改革探索。将实验课堂划分为“学生预讲-教师精评-学生讨论-学生操作-学生总结-教师总结”六部分，进行翻转教学，提升学生主体地位；引入化工类专业竞赛，以赛项要求为引领，更新实验项目、提升实验要求、改进课程评价方式，切实提升学生实践能力。
实践型人才培养引领下的化工原理实验教学改革探索
【摘 要】
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针对目前化工原理实验课程在“教”与“学”方面的问题进行教学改革探索。将实验课堂划分为“学生预讲-教师精评-学生讨论-学生操作-学生总结-教师总结”六部分，进行翻转教学，
【机 构】
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曲靖师范学院化学与环境科学学院
【出 处】
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化学工程与装备
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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曲靖师范学院校级《化工原理实验》优质课程建设项目,YZKC2016038;曲靖师范学院教育教学改革项目,JGXM2016012,基于应用型人才培养的《化工专业课程设计》教学改革与实践
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