【摘 要】
:
立法听证公告制度是立法听证程序不可或缺的一部分.一方面,2000年颁布的《立法法》仅就听证会作了粗糙的规定,并没有提及任何有关听证公告等细节性问题;另一方面,各地立法听
【机 构】
:
华东政法大学研究生教育院,上海,200042
论文部分内容阅读
立法听证公告制度是立法听证程序不可或缺的一部分.一方面,2000年颁布的《立法法》仅就听证会作了粗糙的规定,并没有提及任何有关听证公告等细节性问题;另一方面,各地立法听证规则中的“公告条款”基本模式和内容大体一致,创造性空间有限.针对实践中存在的问题,基于对我国立法听证公告制度的实证分析,研究立法听证公告程序的基本原则和必要性选择,提出将听证公告的要素分为必要性要素、可补充性要素和选择性要素三个部分,对于完善我国立法听证公告制度具有理论价值,为立法听证实践提供策略方向.
其他文献
在教学中,教师究竟扮演什么样的角色,无论是学生还是家长都有众多的期待,从“传道授业解惑者”到“教师是蜡烛、是辛勤的园丁”再到“教师是人类灵魂的工程师”……这些都是人们对教师的崇高品质和无私奉献精神的赞扬和肯定.数学教师在新课程标准下重新塑造自己、转换角色可以说已是迫在眉睫.本文结合自己的教学实践谈谈在新课改下数学教师的角色转变. 一、更新观念,提升自身素质 随着新课改的推行,教师要调整自己的角
2012年是中国的龙年,龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。我们知道英语中“龙”是用dragon来表达的,那么中国的龙和英语的dragon是对等的吗?我们一起来看看吧! 远古时代,人们对风、雨、雷、电等自然现象无法解释(explain)。于是,人们认为应当有一个力大无穷、与“水”相关的“神物”主宰着这些动物和天象。在几千年浩瀚的历史进程中,龙成了一种文化(culture)。它代表(r
化学是一门以实验为基础的自然学科.化学科学的发展离不开化学实验,化学理论一般都是通过实验中获得的,因此实验教学是化学教学的关键环节.而实验操作技能的提高与敏锐的实验观察能力,决定化学教学的成败.所以,在实验教学中,教师要注重培养学生的观察能力,培养实践型人才,为学生的学习与生活奠定坚实的基础. 一、加强实验教学,提高观察探究能力 化学实验是培养学生独立思考、周密观察与探究化学知识的好机会,必须
【摘 要】 英语主题单元教学是英语学科之中极为关键的教学内容,同时也是英语教学中非常重要的组成部分,是目前我国各学校英语教师的研究热点。如何在主题单元中培养学生本身的自我发展能力是教学关键。 【关键词】 英语 单元设计 行动a 教学设计是根据教学需要的行动计划。只有符根据教学内容和适合学生学习需要的教学设计才能有效提高教学效率,从而使学生更深刻得理解英语课程中主题单元的知识内容,促使其能够主动
【摘 要】 随着新课程改革的深入开展,对初中英语教学效果也提出了新的要求,在提高学生英语基础知识和基本应用能力的基础上,加大对学生英语阅读水平的提高,培养学生的英语思考和探究能力。语境理论对于深层次的理解英语阅读内容具有重要作用,本文对当前英语阅读教学现状做出简要分析,并对语境理论做出介绍,阐释其对初中英语阅读教学的重要作用,望与广大教育工作者共勉。 【关键词】 初中英语 阅读能力 语境理论
在深化教育改革、倡导素质教育、培养创新人才的今天,教学手段越来越先进,特别是以计算机为中心的多媒体现代化教学,利用声音、图像、动画等各种不同的方式将传统教学的静态灌输变为动态的传播,变抽象概念为具体内容,将微观过程进行宏观模拟,把瞬间变化做定格分析,化枯燥讲解为生动演示,为学生创造了生动、形象、逼真的学习环境,激发了他们的学习兴趣. 一、增强课堂直观性,激发学生的 学习兴趣 化学是一门以实验
一篇报道改变了您的人生,这看起来很偶然.我们也经常能看到一些关于贫困学生和灾难这样的消息,可能看看就过去了.我想知道,还有别的因素影响您做这样的选择吗?
【摘 要】 近年来,随着信息技术的不断发展和网络科技的日益发达,各种影视设备开始走进了初中英语的课堂,正在发挥着越来越重要的作用。另外,根据新的英语课程标准的要求,在英语课堂上,为了能够有效激发学生的学习动机和兴趣,创设生动活泼的课堂氛围,提高英语课堂的教学效率,教师应该采取现代化的教学设备进行辅助,包括影视设备的辅助。本文将主要探讨影视辅助在初中英语教学中的作用,希望能够引起一线的初中英语教师的
近年来,随着打工潮的兴起,越来越多的农村孩子孤单地留守在家中,内心的寂寞与忧伤,生活上的不便与外界的歧视,无一不困扰着这些留守儿童.为了给这个特殊群体营造一个宽松、健
初中物理课题教学不再是以传授知识为唯一目的,而应是以激发学生的问题意识,探究解决问题的方法,并形成学生对解决问题的独立见解为目的.在教学中,我们要让学生带着疑问走进教室,通过学习、探究,带着新的问题走出课堂.在帮助学生解决问题的过程中,有意设置一些情境、疑问,甚至破绽,激发学生更深层次的思考,让学生通过探究一个个问题的解决方法成长起来. 一、设置有价值的问题,培养学生 的创新思维 设置问题要