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摘要：解剖学是中职医护生的一门医学基础课，由于其课程特点，导致学生学习兴趣不高，如何激发学生学习热情是提高教学质量的一个关键，通过教学实践发现在解剖学教学中对学生进行人文主义关怀，可以有效的激发学生兴趣和学习热情，从而提高学生学习成绩，提高教学效果，对学生思想道德的培养也起到一个侧面的促进作用。
关键词：中职生；解剖学教学；人文关怀
【中图分类号】G712
恩格斯曾经说过：“没有解剖学，就没有医学。”精辟地阐述了解剖学在医学中的地位，而且后续的医学课程又多以解剖学知识为基础，学好解剖学知识就有其关键性和必要性，但是由于人体解剖学名词繁多，内容复杂，偏重于记忆，学生听起来枯燥无味，记起来困难，使得学生刚入校时的热情会很快被困难压倒，导致一些学生学习劲头不足，甚至出现厌学情绪，因而学习成绩不理想，严重影响了教学效果。如何让学生更好地掌握解剖学知识，激发学生的学习兴趣和热情，提高学习积极性，是摆在每个解剖学教师面前的一道难题。国内外大量的心理学、教育学研究结果表明：学生学习成绩的好坏，并不完全取决于智力水平的高低，非智力因素如学习目的、兴趣爱好、情感、意志力等直接影响一个人的整体心理素质和事业的成败。下面就此问题结合自己的几年来的教学实践谈谈在培养学生学习兴趣和提高教学效果方面的一点体会。
中职阶段的学生正处在青春发育期，身体、性格逐渐成熟，正是需要引导的关键期，可他们大部分都住校，离家较远，和父母接触的时间有限，缺乏父母在身边的关怀和教导和约束，作为和学生接触最多的成年人，我们更应该给学生尽可能多的关爱，都说现在的中职生素质差，可是那是天生的么？一块庄稼地，你不好好的灌溉，还奢望他结出丰硕的果实么？90后的学生，从小得到的是父母双方六位老人的宠爱，他们追求个性，以叛逆为个性，其实在标新立异的背后他们渴求的是更多的爱和关怀。学生升入中职以后，除去班主任，解剖学教师可以说是和学生们接触最多的教师了，对学生的教育和影响无疑是最大的，把爱融化在课堂知识教学中，对学生进行人文主义关怀，既对学生的生长和发育有好处，影响学生的世界观和人生观，又可间接地激发学生的学习兴趣和热情，促进学生学习成绩的提高，提高教育教学效果。
解剖学是研究正常人体形态结构的科学，研究的是人体的大体结构和功能，在解剖课堂中渗透人文主义关怀，既有助于知识的掌握也有助于青春期发育的学生对人体自身的了解，加强保护自己的意识和能力。在每学期开学伊始对学生的调查中也可看出90%以上的学生对解剖学都是很感兴趣的，其中一个很重要的原因就是通过解剖学学习可以更多地了解自己的身体，那么在实际教学中就可以此为切入点对学生进行人文关怀激发学生的学习热情，下面就简单做以介绍：
1、运动系统
开学初，学生最先接触的人体第一大系统就是运动系统，学生正是处于身高发育的高峰期，如何促进长高就是学生的一大兴趣点，而通过对骨的化学成分和物理特性的学习就可以了解一些长身高基本常识，我们做教师的再加以拓展，例如介绍如何根据骨的化学成分优化饮食结构，如何根据骨的物理特性合理运动来促使身高长高就是一个增强学生学习兴趣的激发点。进入青春期，学生爱美的天性被激发出来，为了追求美观，学生往往冬天也穿得很少，可以结合关节的组成和特点，劝解学生要防寒保暖，避免一时的美丽冻人，将来各种关节毛病找上身，造成一辈子的痛苦。而针对椎间盘这一知识点，可以介绍椎间盘突出的变因及椎间盘突出症状和发病后的痛苦，引导学生注意腰部保暖，避免受寒引发椎间盘疾病，另外椎间盘突出在健康人群中的高发期为30～40岁，学生的父母多处于这个年龄段，可以让学生通过椎间盘的学习，多关心父母，知道父母的劳累和不易，以自己所学指导父母合理劳作，让学生体会知识的力量并且学有所用。针对男女骨盆特点这一知识点，通过教师的详细讲解，使学生知道因为分娩，骨盆要被迫分离，母亲要承受多大的痛苦，让学生更深刻的体会母爱的伟大，从而给父母更多的爱。
2、消化系统
北京白领23岁女孩方言，因作息饮食不规律过度加班胃溃疡致死事件我们敲响了警钟，我们的学生毕业后就是护士，而护士的工作性质决定了大部分时间都是作息不规律的，更应该重视消化系统尤其是胃的养护，缺乏父母在身边的叮嘱，我们的学生又爱美，挑食，不注意早餐营养，很容易有患上消化系统疾病的隐患，可给通过给学生讲解一些数字：消化系统疾病是常见病、多发病，总发病率占人口的30%，各大医院门诊病人中有1/2是这个系统的疾病，其中须急诊入院治疗者约占急诊入院病人的25%；在世界范围内，因消化系统疾病死亡的人数，占总死亡人数的14%。让学生知道消化系统疾病的多发严重性，加强学生在思想上的重视，有了思想上的重视，我们再配合讲解一些养护常识，学生的兴趣会进一步浓厚，毕竟和自己的生命健康密切相关呀，也让学生体会到了教师对学生的重视和关心。
3、生殖系统
生殖系统是很难讲的一个系统，学生处于敏感阶段，既渴望了解又还害羞，很多教师往往点到即止，可是我觉得这是很重要的一章，我们的护士生多是女生，没有母亲在身边的悉心照顾，有了困惑又无处求得帮助，我觉得更应该将这一部分变成一个大讲堂，让学生光明正大的学习相关知识，避免旁门左道对学生的错误引导，很多家长都害怕女孩在外谈恋爱误入歧途，不如我们通过正常知识的讲解将其危害性有侧重的传输给学生。例如：乳房和子宫这两个知识点，乳房对于女生来说再熟悉不过，可是没有正确的保护措施，相关各种疾病也并不少见，我们可以教给学生正确的内衣选择方法，合适的内衣有助于乳房健康发育，体态美不也是学生追求的美之一么？而对于子宫，可以介绍其自身特点，注意生理期的保暖，促进血液循环加速，松弛肌肉，减轻器官痉挛，促进经血排出，较少经期疼痛；还可以拓展介绍反复人流的危害，让学生知道不当行为的危害，而避免做傻事。这些人文关怀，学生既感兴趣，又能感受到教师从学习到生活上对学生的关爱，对学习兴趣的激发无疑是一个很好的促进。
结合课本知识从生活到心灵给学生全方位指导，结合每章知识点给学生更多的人文主义关怀，将课本知识点渗透到学生学习生活的点点滴滴方方面面，不仅有助于学生学习兴趣和成绩的提高，对师生关系的和谐，和学生思想道德建设也有莫大的帮助。
参考文献
1.熊怀林，范光碧，胡兴宇.在解剖教学中努力培养学生学习兴趣和提高教学质量[J].四川解剖学杂志.2008，1：65-66
作者简介：孟萍萍（1982—），女，助理讲师，硕士学位，从事中职解剖学教学。
关键词：中职生；解剖学教学；人文关怀
【中图分类号】G712
恩格斯曾经说过：“没有解剖学，就没有医学。”精辟地阐述了解剖学在医学中的地位，而且后续的医学课程又多以解剖学知识为基础，学好解剖学知识就有其关键性和必要性，但是由于人体解剖学名词繁多，内容复杂，偏重于记忆，学生听起来枯燥无味，记起来困难，使得学生刚入校时的热情会很快被困难压倒，导致一些学生学习劲头不足，甚至出现厌学情绪，因而学习成绩不理想，严重影响了教学效果。如何让学生更好地掌握解剖学知识，激发学生的学习兴趣和热情，提高学习积极性，是摆在每个解剖学教师面前的一道难题。国内外大量的心理学、教育学研究结果表明：学生学习成绩的好坏，并不完全取决于智力水平的高低，非智力因素如学习目的、兴趣爱好、情感、意志力等直接影响一个人的整体心理素质和事业的成败。下面就此问题结合自己的几年来的教学实践谈谈在培养学生学习兴趣和提高教学效果方面的一点体会。
中职阶段的学生正处在青春发育期，身体、性格逐渐成熟，正是需要引导的关键期，可他们大部分都住校，离家较远，和父母接触的时间有限，缺乏父母在身边的关怀和教导和约束，作为和学生接触最多的成年人，我们更应该给学生尽可能多的关爱，都说现在的中职生素质差，可是那是天生的么？一块庄稼地，你不好好的灌溉，还奢望他结出丰硕的果实么？90后的学生，从小得到的是父母双方六位老人的宠爱，他们追求个性，以叛逆为个性，其实在标新立异的背后他们渴求的是更多的爱和关怀。学生升入中职以后，除去班主任，解剖学教师可以说是和学生们接触最多的教师了，对学生的教育和影响无疑是最大的，把爱融化在课堂知识教学中，对学生进行人文主义关怀，既对学生的生长和发育有好处，影响学生的世界观和人生观，又可间接地激发学生的学习兴趣和热情，促进学生学习成绩的提高，提高教育教学效果。
解剖学是研究正常人体形态结构的科学，研究的是人体的大体结构和功能，在解剖课堂中渗透人文主义关怀，既有助于知识的掌握也有助于青春期发育的学生对人体自身的了解，加强保护自己的意识和能力。在每学期开学伊始对学生的调查中也可看出90%以上的学生对解剖学都是很感兴趣的，其中一个很重要的原因就是通过解剖学学习可以更多地了解自己的身体，那么在实际教学中就可以此为切入点对学生进行人文关怀激发学生的学习热情，下面就简单做以介绍：
1、运动系统
开学初，学生最先接触的人体第一大系统就是运动系统，学生正是处于身高发育的高峰期，如何促进长高就是学生的一大兴趣点，而通过对骨的化学成分和物理特性的学习就可以了解一些长身高基本常识，我们做教师的再加以拓展，例如介绍如何根据骨的化学成分优化饮食结构，如何根据骨的物理特性合理运动来促使身高长高就是一个增强学生学习兴趣的激发点。进入青春期，学生爱美的天性被激发出来，为了追求美观，学生往往冬天也穿得很少，可以结合关节的组成和特点，劝解学生要防寒保暖，避免一时的美丽冻人，将来各种关节毛病找上身，造成一辈子的痛苦。而针对椎间盘这一知识点，可以介绍椎间盘突出的变因及椎间盘突出症状和发病后的痛苦，引导学生注意腰部保暖，避免受寒引发椎间盘疾病，另外椎间盘突出在健康人群中的高发期为30～40岁，学生的父母多处于这个年龄段，可以让学生通过椎间盘的学习，多关心父母，知道父母的劳累和不易，以自己所学指导父母合理劳作，让学生体会知识的力量并且学有所用。针对男女骨盆特点这一知识点，通过教师的详细讲解，使学生知道因为分娩，骨盆要被迫分离，母亲要承受多大的痛苦，让学生更深刻的体会母爱的伟大，从而给父母更多的爱。
2、消化系统
北京白领23岁女孩方言，因作息饮食不规律过度加班胃溃疡致死事件我们敲响了警钟，我们的学生毕业后就是护士，而护士的工作性质决定了大部分时间都是作息不规律的，更应该重视消化系统尤其是胃的养护，缺乏父母在身边的叮嘱，我们的学生又爱美，挑食，不注意早餐营养，很容易有患上消化系统疾病的隐患，可给通过给学生讲解一些数字：消化系统疾病是常见病、多发病，总发病率占人口的30%，各大医院门诊病人中有1/2是这个系统的疾病，其中须急诊入院治疗者约占急诊入院病人的25%；在世界范围内，因消化系统疾病死亡的人数，占总死亡人数的14%。让学生知道消化系统疾病的多发严重性，加强学生在思想上的重视，有了思想上的重视，我们再配合讲解一些养护常识，学生的兴趣会进一步浓厚，毕竟和自己的生命健康密切相关呀，也让学生体会到了教师对学生的重视和关心。
3、生殖系统
生殖系统是很难讲的一个系统，学生处于敏感阶段，既渴望了解又还害羞，很多教师往往点到即止，可是我觉得这是很重要的一章，我们的护士生多是女生，没有母亲在身边的悉心照顾，有了困惑又无处求得帮助，我觉得更应该将这一部分变成一个大讲堂，让学生光明正大的学习相关知识，避免旁门左道对学生的错误引导，很多家长都害怕女孩在外谈恋爱误入歧途，不如我们通过正常知识的讲解将其危害性有侧重的传输给学生。例如：乳房和子宫这两个知识点，乳房对于女生来说再熟悉不过，可是没有正确的保护措施，相关各种疾病也并不少见，我们可以教给学生正确的内衣选择方法，合适的内衣有助于乳房健康发育，体态美不也是学生追求的美之一么？而对于子宫，可以介绍其自身特点，注意生理期的保暖，促进血液循环加速，松弛肌肉，减轻器官痉挛，促进经血排出，较少经期疼痛；还可以拓展介绍反复人流的危害，让学生知道不当行为的危害，而避免做傻事。这些人文关怀，学生既感兴趣，又能感受到教师从学习到生活上对学生的关爱，对学习兴趣的激发无疑是一个很好的促进。
结合课本知识从生活到心灵给学生全方位指导，结合每章知识点给学生更多的人文主义关怀，将课本知识点渗透到学生学习生活的点点滴滴方方面面，不仅有助于学生学习兴趣和成绩的提高，对师生关系的和谐，和学生思想道德建设也有莫大的帮助。
参考文献
1.熊怀林，范光碧，胡兴宇.在解剖教学中努力培养学生学习兴趣和提高教学质量[J].四川解剖学杂志.2008，1：65-66
作者简介：孟萍萍（1982—），女，助理讲师，硕士学位，从事中职解剖学教学。