【摘 要】
:
当前,在课程改革的背景下,新课程要求小学语文应构建精彩而有趣的的课堂教学模式,提高课堂教学的有效性.因此,如何构建精彩而有趣的小学语文课堂,就成为广大小学语文教师面临
【机 构】
:
河南省商丘市睢阳区教师进修学校 河南商丘 476000
论文部分内容阅读
当前,在课程改革的背景下,新课程要求小学语文应构建精彩而有趣的的课堂教学模式,提高课堂教学的有效性.因此,如何构建精彩而有趣的小学语文课堂,就成为广大小学语文教师面临的亟待解决的重要课题.接下来,文章就根据笔者的教学经验,浅析构建精彩而有趣的小学语文课堂的策略,以供相关教师参考.
其他文献
“学会学习”是学生核心素养的重要组成部分,包括了乐学善学、勤于反思、信息意识这三个部分.我在教学翻转课堂课例《放飞蜻蜓》、《鲸》第二课时阅读课时,紧抓“乐学善学、
阅读是从视觉材料中获取信息的过程,是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文本的思维过程。著名心理学家捷普洛夫说:“阅读文艺作品——这是想象的最好学校,这是培养想象的最有力的手段。”傳统阅读方式在一定程度上制约了小学生想象力的发展:阅读对象单一,缺乏“想”的空间;输入方式封闭,缺乏“想”的通道;互动形式固定,缺乏“想”的动力;思维动向压抑,缺乏“想”的翅膀。 “勾连式阅读”是一种阅读方法,能帮助
一直以来,教师占据着三尺讲台,主导着教学课堂,教师在学生心目中的形象简直是“宛若天人”。初中语文教學中教师更是拥有着绝对的主导权,教师将学生的思想进行框架式的禁锢。甚至有些教师对语文阅读教学持有一种否定的教学态度,认为语文阅读教学“可有可无”;还有些教师进行语文阅读教学时教学课堂如同虚设,学生没有获得良好的阅读方法,以致阅读效果也是“凄凄惨惨”。这些问题导致学生对语文阅读兴趣逐渐下降,学生没有从阅
人教版小学语文教材是按主题单元编排的,其中有些单元主题是围绕游记内容来安排的.那么如何进行游记类课文单元整组的教学呢?笔者对游记类课文单元整组教学进行了实践与探究,
随着新课程教育的不断改革,对农村中学语文教学课堂提出了相应的要求标准,其中多媒体逐渐的被应用在农村中学语文课堂,对农村中学生的学习有着重要作用.本文针对于多媒体在农
与课改初期的浮躁虚华之风相比,在新课程改革逐渐深入的今天,随着新课标的指导、新理念的形成,语文课堂也正渐渐显现出真实、朴实、扎实之风。我认为,语文课堂中,既应汲取传统阅读教学的精华,突出一个“读”字;又应跳出传统教育的框框,强调一个“思”字;还应创设多种情境进行最本真的言语实践,落实一个“练”字。让课堂教学成为师生互动、自然生成的过程,让语文课堂成为学生获取知识、储备能力、张扬个性、健全人格的精彩
合作学习已经成为当下课堂教学的重要形式.在合作学习形式已经没有太大问题的今天,合作学习的效益如何提升的问题就摆在面前.对于初中语文教学而言,合作学习如何提效,其前提
语文教学是促成语文素养的重要手段,而在小学课堂中,往往存在很多的不确定性,利用教学机智可以对这些不确定性因素进行筛选和教学生成,从而更好地促进学生语文素养的提升.本
阅读绘本的过程,是一个赏心悦目的过程,是视觉大餐也是精神盛宴,对孩子想象、认知、观察、创造力的培养,都有着难以估量的影响。引领孩子阅读绘本,不仅能有利于提高学生品德修养,也有利于提高学生语文素养。一、了解绘本特点,激发阅读兴趣 《我的幸运一天》是日本著名女艺术家庆子·凯萨兹的作品,一直以来受到全世界孩子甚至是大人的喜欢。绘本中,一只小肥猪因为粗心敲错了狐狸家的门。正准备外出捕食的狐狸简直不敢相信
语文作为一门母语教学科目,一直以来被列在三大重要科目之中.但作为一项重要学科,却始终不为人所重视,更甚者提起语文课堂,随之而来的印象便是枯燥、乏味、无聊等词汇.本文主